Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения

2.1.Организация и проведение исследования

Целью нашего исследования является выявление особенностей проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения.

Гипотеза исследования была сформулирована следующим образом: существуют неслучайные различия в их особенностях проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации.

Согласно цели и гипотезе данного исследования необходимо исследовать два параметра: уровень мотивации достижения и особенности проспективной идентичности. Для измерения первого параметра использовалась методика диагностики личности на мотивацию к успеху и на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса; для измерения второго параметра были использованы: «Тест двадцати высказываний «Кто Я?» М. Куна, Т. Макпартленда, «Q-сортировка» В. Стефансона, свободное сочинение на тему «Один день из моего будущего через 10 лет» и разработанная нами анкета для выявления представлений о будущем социальном окружении.

Проведение эмпирического исследования состояло из нескольких этапов:

1) На первом этапе осуществлялось изучение уровня мотивации достижения и мотивации избегания у студентов.

2) На втором этапе эмпирического исследования испытуемым был предложен ряд методик для измерения второго параметра исследования – особенностей проспективной идентичности.

3) В качестве третьего этапа нашего исследования выступило выявления групп испытуемых с различными уровнями мотивации.

4) В рамках четвертого этапа данного исследования осуществлялась обработка полученных данных с использованием метода контент – анализа и методов математической статистики (Программа «Statistika 6.0.»), в частности критерий Крускала-Уоллиса.

5) В основе заключительного этапа эмпирического исследования был осуществлен качественный анализ, интерпретация полученных данных, на основании которых были сделаны соответствующие выводы.

2.2. Характеристика выборки

В соответствии с поставленной целью и гипотезой экспериментальную выборку в данном исследовании составили 68 испытуемых в возрасте 17 - 23 лет, средний возраст составил - 20,3 лет. При проведении исследования параметр пола не учитывался, в связи с этим в нем участвовали респонденты как мужского, так и женского пола, а именно, 45 девушек и 23 юноши, являющихся студентами дневного отделения 1-5 курсов различных факультетов Уральского Государственного педагогического университета.

2.3. Описание психодиагностического инструментария

В ходе эмпирического исследования использовался ряд методик: диагностика личности на мотивацию к успеху и на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса; для измерения второго параметра были использованы: «Тест двадцати высказываний «Кто Я?» М. Куна, Т. Макпартленда, «Q-сортировка» В. Стефансона, свободное сочинение на тему «Один день из моего будущего через 10 лет» и разработанная нами анкета для выявления представлений о будущем социальном окружении (табл.1)

Таблица 1

Диагностический инструментарий, направленный на изучение особенностей проспективной идентичности у студентов с различным уровнем мотивации достижения

Название методики	Шкалы	Цель использования
1	2	3
Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса [31]	Уровни мотивации к успеху	Диагностики мотива стремления к успеху
Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса [31]	Уровни мотивации к избеганию неудач	Выявление уровня мотивации избегания неудач
Тест двадцати высказываний «Кто Я?» М. Куна, Т. Макпартленда	Физическое Я, Семейное Я, Мировоззренческая идентичность, Профессиональное Я, Деятельное Я, Материальное Я, Коммуникативное Я, Персональная идентичность, Общественное Я, Глобальное Я	Изучение содержательных характеристик проспективной идентичности личности
«Q-сортировка» В. Стефансона	Зависимость, независимость, общительность, необщительность, принятие «борьбы» и «избегание борьбы»	Исследование представления о своем «Я» и об окружающих людях
Свободное сочинение на тему «Один день из моего будущего через 10 лет»	Социальное Я Я сам Характеристики партнеров по взаимодействию	Исследование содержательных характеристик проспективной идентичности (выявления представлений о будущем, социальном окружении)
Анкета для исследования проспективной идентичности	Семейное Я Профессиональное Я Личное Я	Получение сведений о представлениях испытуемых о своем социальном окружении в будущем (через 10 лет)

В ходе эмпирического исследования использовались методики, которые были модифицированы в соответствии с поставленными целями. Их описание и модификацию приведем подробнее: