- •4. Мировоззренческая функция способствует формированию целостности картины мира, представлений об его устройстве, месте человека в нем, принципов взаимодействия с окружающим миром.
- •3. Заполните таблицу. Основные типы мировоззрений и их специфика.
- •Тема. Античная философия
- •3. Заполните таблицу.
- •4. В этом задании перечислены основные школы античной философии. Назовите представителей и основные идеи.
- •Тема. Древневосточная философия
- •3. Заполните таблицу.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Прокомментируйте текст.
- •Тема. Средневековая философия
- •Задание №3. Самопроверка знаний
- •Тема. Философия эпохи возрождения
- •Заполните таблицу. Назовите имя мыслителя, занимающего выраженную в данных высказываниях позицию?
- •4.Прокомментируйте текст. Какое философское представление периода Ренессанса отражено в этом отрывке? Как автор представляет себе вселенную?
- •Тема. Философия нового времени
- •Заполните таблицу.
- •4. Проверьте своё умение рассуждать.
- •5. Прокомментируйте текст.
- •Тема. Философия французского просвещения XVIII в.
- •Основные философские учения эпохи Просвещения
- •Тема. Немецкая философия XIX в.
- •3. Составьте таблицу. Творчество и.Канта.
- •Проверьте свое умение размышлять.
- •5. Прокомментируйте текст.
- •3.Заполните таблицу. Соотнесите названия работы или высказывание с автором и направлением, к которому он принадлежит.
- •Что такое неосхоластика? Какие документы Римско-католической церкви (энциклики) Вы можете назвать? посвященные вопросам взаимоотношения схоластической и современной философий?
3.Заполните таблицу. Соотнесите названия работы или высказывание с автором и направлением, к которому он принадлежит.
№ п/п |
Цитата, название работы |
Философ |
Направление |
1.
|
Жизнь – это поток «культурно-исторических переживаний человека».
|
Георг Зи́ммель |
Разрабатывал преимущественно проблемы философии культуры и социологии. |
2. |
Жизнь – «это непрерывный процесс творческой эволюции». |
|
|
3. |
«Язык есть дом бытия».
|
Хайдеггер |
Образ языка, привлекает своей мудростью, человеческой теплотой и богатством следствий. |
4. |
«Тотем и табу», « Массовая психология и анализ Я» и др. |
Зигмунд ФРЕЙД |
Новое направления в науке, понятие бессознательного в психике человека. |
5 |
« Миф о Сизифе», «Посторонний» и др.
|
Альбер Камю |
вопрос о смысле человеческого существования, вопрос о том, «стоит ли жизнь того, чтобы жить». |
6. |
« Структурная антропология».
|
Леви-Стросс Клод |
Направлена на изучение культуры первобытных племён. |
7. |
« Структура научных революций».
|
Кун Томас |
Анализ истории науки.Социальное знание,термины парадигма и смена парадигм. |
8. |
« Нищета историцизма», «Открытое общество и его враги» и др. |
Карл Раймунд Поппер |
Исследование по философии науки. |
Что такое неосхоластика? Какие документы Римско-католической церкви (энциклики) Вы можете назвать? посвященные вопросам взаимоотношения схоластической и современной философий?
НЕОСХОЛАСТИКА - собирательное понятие, объединяющее различные течения католической философии, стремящиеся к реставрации средневековой схоластики. Возникла в нач. 19 в., получила особое развитие с кон. 19 в., когда главным течением неосхоластики стал неотомизм. В Испании (с сер. 20 в. и в Германии) развивался суаресизм. Ряд школ пытается синтезировать томизм с новейшими философскими течениями (лувенская школа в Бельгии, пуллахская школа в Германии).
Энци́клика (от лат. [littera] encyclica, от греч. ενκυκλιος — окружной) — основной папский документ по тем или иным вопросам, адресованный верующим или епископам или архиепископам отдельной страны, и второй по важности после апостольской конституции.