
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Рабочая программа
- •Примерное распределение дней учебно-полевой практики
- •Введение
- •1. Деревья и кустарники
- •2. Растения хвойного леса.
- •3. Растения суходольного и пойменного луга
- •4. Растения водоемов и болот
- •5. Сорные и рудеральные растения
- •2. Методические указания летней учебной практики
- •2.1. Экскурсионное снаряжение и оборудование
- •2.2. Инструкция по технике безопасности
- •2.3. Правила сбора растений в природе
- •2.4. Засушивание растений в бумаге и монтировка гербария
- •2.5. Определение растений
- •2.6. Методика описания растительного сообщества
- •2.7. Примерная тематика самостоятельных работ
- •2.8. Оформление полевого дневника
- •2.9. Зачет по учебно-полевой практике
- •2.10. Темы и содержание экскурсий
- •Тема №1: Вводная экскурсия. Методика описания и определения растений. Методы сбора и гербаризации растений
- •Тема№2: Весенние явления в жизни растений. Первоцветы.
- •Семейство Лютиковые (Ranunculaceae)
- •Семейство Яснотковые или Губоцветные
- •Тема №3: Деревья и кустарники широколиственно-еловых лесов
- •Тема №4: Растения хвойного леса
- •Сосновые леса
- •Еловые леса
- •Тема №5: Растения суходольного и пойменного луга
- •Семейство Бобовые (Fabaceae)
- •Семейство Мятликовые или Злаки
- •Семейство Розовые (Rosaceae)
- •Тема №6: Растения водоемов и болот
- •Экосистемы озер и прудов
- •Лотические экосистемы
- •Типология и растительность болот
- •Семейство Осоковые (Суреrасеае)
- •Тема №7: Сорные и рудеральные растения
- •Семейство Астровые или Сложноцветные (Asteraceae)
- •Семейство Капустные или Крестоцветные
- •2.11. Охраняемые растения брянской области
- •3. Основные экологические группы высших растений
- •3.1. Приспособления растений к условиям
- •Анатомо-морфологические и биологические особенности водных и прибрежных растений
- •3.2. Приспособления растений к почвенным условиям
- •4. Жизненные формы и экобиоморфы растений.
- •II. Плод и семя
- •III. Вегетативные органы
- •Брянский государственный университет имена академика и. Г. Петровского
- •Бланк описания лугового фитоценоза №
- •Общий флористический состав фитоценоза
- •Брянский государственный университет имена академика и. Г. Петровского
- •Бланк описания лесного фитоценоза №
- •Общий флористический состав фитоценоза по ярусам
- •Вегетативные и генеративные органы растения
- •241036, Брянск, ул. Бежицкая, 14
Семейство Розовые (Rosaceae)
Паспорт семейства |
Родов – 100(45), видов 3000(560) |
Цветок - * Са(5)Со5-0А5-∞G1-∞ |
Распространение – по всему миру, особенно многочисленны – умеренная и субтропическая области Северного полушария |
Жизненная форма – листопадные деревья и кустарники, одно- и многолетние травы |
Опыление – насекомыми |
Плоды - листовка, костянка, яблоко и «сборные» (многоорешек, многокостянка и др.). Распространяются животными. |
Важнейшие роды – лабазник (Filipendula), гравилат (Geum), черемуха (Padus), лапчатка (Potentilla), рябина (Sorbus) и т.д. |
Культурные растения – миндаль (Amygdalus), шиповник (Rosa), абрикос (Armeniaca), вишня (Cerasus), земляника (Fragaria), яблоня (Malus), персик (Persica), слива (Prunus), груша (Pyrus), арония (Aronia) и т.д. |
Эти растения широко представлены в естественной растительности (лесной, степной, луговой) умеренной и субтропической зоны Северного полушария.
Рис. 6. Розовые (Rosaceae)
а – спирея – Spiraea (1 – цветок, 2 диаграмма цветка, 3 – гинецей, 4 – плодик);
б – шиповник – Rosa (1 – цветок, 2 – диаграмма цветка, 3 – плод); в – плоды (1 – гравилат речной – Geum rivale, 2 – малина – Rubus idaeus, 3 – земляника обыкновенная – Fragaria vesca; г – слива колючая (терн) – Prunus spinosa (1 – цветок, 2 – диаграмма цветка, 3 – плод); д – яблоня лесная – Malus sylvestris (1 – цветок, 2 – плод), груша дикая – Pyrus pyraster (3 – диаграмма цветка).
Листья простые или сложные, большей частью с прилистниками, листорасположение очередное.
Цветки одинокие или в соцветиях (кисть, щиток, зонтик и т.д.), чаще актиноморфный, реже зигоморфный, в основном циклические, реже гемициклические. Околоцветник – обычно пятичленный, тычинки - чаще многочисленные.
Строение и количество плодолистиков в семействе весьма разнообразно, что определяет и огромное разнообразие плодов: встречаются как апокарпные, так и синкарпные. Завязи бывают верхние и нижние. Характерная черта строения цветка – образование гипантия. Он возникает в результате слияния разросшегося цветоложа с основаниями чашелистиков, лепестков и тычинок. Гипантий бывает различной формы и окраски, часто образует ложные плоды, способствующие распространению семян. У многих розоцветных между андроцеем и гинецеем образуется нектароносный валик, часто возникающий из стаминодиев.
Цветки у розовых открытые и опыляются самыми разными насекомыми. Имеются и ветроопыляемые виды, а для некоторых родов характерен апомиксис – развитие семян без оплодотворения (лапчатка – Potentilla, манжетка – Alchemilla, шиповник – Rosa и др.).
У розоцветных отмечается большое разнообразие плодов. На этом основании выделяются подсемейства: спирейные (листовка), шиповниковые (многокостянки и многоорешки, часто образующиеся с участием гипантия), яблоневые (яблоко), сливовые (костянка) и другие (рис. 6).
Ход занятия:
Экскурсия и оформление материалов экскурсии с указанием климатических условий, характеристики территории. Знакомство с особенностями условий жизни растений на лугах: освещения, водоснабжения, минерального питания; с основными жизненными формами, некоторыми чертами биологии, экологии и т.д.
Определение и гербаризация растений.
Морфологическое описание типичных представителей (работа по группам).
Индивидуальная работа.
Приготовление микропрепаратов наиболее типичных растений данного фитоценоза и рисунки-схемы микропрепаратов в дневнике.
Черты приспособления к месту обитания.