Методика розвитку усного і писемного мовлення учнів.

36. Вимоги програми початкової школи до розвитку усного і писемного мовлення учнів, система роботи з розвитку усного і писемного мовлення.

37. Значення роботи над засвоєнням норм для усвідомлення граматичного й орфографічного матеріалу. Виявлення причин порушення учнями орфо­епічних норм, робота над виправленням орфоепічних помилок.

38. Завдання і основні напрямки словникової роботи в початкових кла­сах . Лексичні помилки учнів початкових класів, прийоми їх виправлення і за­побігання. Фрагмент уроку.

39. Робота над словосполученням. Утворення словосполучень. Вправи на поширення словосполучень за питанням і відкинення словосполучень з ре­чень.

40. Робота над реченням. Види вправ на конструювання речень. Типові помилки в поєднанні слів у реченні, шляхи їх подолання. Фрагмент уроку.

41. Розвиток у молодших школярів навичок зв'язного мовлення. Види усних і писемних вправ для розвитку навичок логічного, послідовного, зв'язного викладу думок. Вироблення вмінь добирати мовні засоби відповідно до мети висловлення Фрагмент уроку.

42. Види письмових робіт з розвитку зв'язного мовлення: а) підготовчі вправи до творчих письмових робіт; б) перекази, їх види і методика проведен­ня; в) учнівські твори. Фрагмент уроку.

43. Організація уроків з розвитку мовлення. Прийоми роботи над мов­ними помилками. Особливості методики проведення переказів і творів у малокомплектній школі.

Планування роботи вчителя з української мови

44. Принцип планування матеріалу з української мови. Плани вивчен­ня окремих тем програми. Планування роботи на уроках у звичайній школі. Фрагмент уроку.

16