Практичний блок
Варіант І. Педагогічні задачі
Задача №1
В учительській виникла суперечка між учителями. Одні висловлювали думки про те, що успіх навчально-виховної роботи залежить від якісного складу учнів, інші вважали, що успіх може прийти з будь-яким класом, треба лише докласти зусиль до виховного процесу, знайти індивідуальний підхід до кожного учня.
Проаналізуйте ситуацію. Обгрунтуйте свою позицію. Які чинники відіграють провідну роль в успішному здійсненні навчально-виховної роботи? Чи залежить рівень розвитку класу від педагогічної майстерності учителя? Які форми методичної роботи сприятимуть розв 'язанню суперечки?
Задача №2
Деякі класні керівники при складанні плану виховної роботи не формулюють загальні цілі та завдання виховного процесу в класі, бо вважають, що це прояв формалізму. Чи згодні ви з позиціює цих класних керівників? Ваша думка стосовно необхідності визначення цілей виховної робота з учнями.
Проаналізуйте взаємозумовленість чітко сформульованих виховнт завдань і рівня успішності організації виховної роботи. Які питання стосовно цієї проблеми варто розглянути на методичних об'єднаннях класних керівників?
Задача №3
У 8-Б класі постійно з різних причин змінювали деяких учителів-предметників, класних керівників. Клас вважався неорганізованим і слабким за своєю успішністю. Учні звикли до такого становища і навіть цим бравували.
Як у цій ситуації повинно діяти керівництво школи? Проаналізуйте роль учителя-предметника та класного керівника у формуванні інтересу до навчання учнів класу. Запропонуйте заходи з методичної роботи щодо покращення навчально-виховної роботи школи.
Варіант ІІ. Скласти орієнтовний план самоосвіти на основі аналізу можливих шляхів підвищення кваліфікації. Окремий пукт має складати робота методичного об'єднання стосовно підвищення кваліфікації молодих спеціалістів.
Варіант ІІІ. Проаналізувати шляхи підвищення педагогічної майстерності на основі розгляду "Національної доктрини розвитку освіти в Україні у XXI столітті".
Варіант ІV. Скласти коротку програму самостійної індивідуальної методичної роботи з підвищення своєї педагогічної культури на основі орієнтовного плану:
а) вивчити науково-методичну літературу з питань навчання і виховання дитини;
б) ознайомитися з передовим педагогічним досвідом;
в) оволодіти технологією педагогічної майстерності (за допомогою спеціальних вправ і шкільного практикуму);
г) сформувати риси особистості вчителя-вихователя.
Питання для самоперевірки
1. Визначити мету організації методичної роботи у школі.
2. Виділити шляхи проведення методичної роботи.
Проаналізувати функції методичної роботи.
Охарактеризувати індивідуальні форми методичної роботи.
5. Розкрити сутність колективних форм методичної роботи.
6. Роз'яснити роль педради у здійсненні методичної роботи в школі.
7. Охарактеризувати способи підвищення кваліфікації педагогічних працівників школи.