- •Санкт-петербургский государственный университет технологии и дизайна е.Е. Вознякевич, г.М. Левин, а.О. Сотников философия в схемах и терминах
 - •Введение
 - •Тематический план изучения курса «Философия» Раздел 1. Философия, ее проблемы и роль в обществе
 - •Раздел 2. Философское учение о бытии
 - •Р ис. 1. Схема уровней мировоззрения
 - •Литература
 - •Тема 2. Возникновение философии
 - •Р ис. 5. Схема основных этапов развития русской философии Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тема 3. Основные школы и направления современной философии
 - •Р ис. 6. Схема этапов развития позитивизма
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература.
 - •Тестовые задания
 - •Тема 4. Бытие: сущее и существующее
 - •Р ис. 8. Схема философского учения о бытии
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тема 5. Философские теории развития
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 6. Сознание как философская проблема
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 7. Познание как предмет философского анализа
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 8. Философский образ знания
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 9. Характерные черты и многообразие форм научного познания
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 10. Философские основания истории науки
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 11. Философское учение о человеке
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 12. Общество как самоорганизующаяся система
 - •Термины
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 13. Право, мораль, нравственность
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Литература
 - •Тестовые задания
 - •Тема 14. Основные проблемы философии истории
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Тестовые задания
 - •Тема 15. Технический и общественный прогресс
 - •Термины
 - •Вопросы для самоконтроля
 - •Тестовые задания
 - •Библиографический список Учебники и учебные пособия.
 - •Хрестоматии, энциклопедические издания и словари.
 - •Содержание
 - •Философия в схемах и терминах
 
Тестовые задания
1. К рациональному познанию можно отнести следующие проце-дуры:
а) ощущение;
б) беседа;
в) суждение;
г) милосердие.
2. Агностицизм утверждает, что:
а) мир непознаваем;
б) нельзя убивать невинных агнцев;
в) наука, как и религия, обманывает людей, скрывая истину;
г) основным методом познания является наблюдение.
Тема 8. Философский образ знания
Лекция 10. Понятие «знание». Мнение, догадка, вера, знание как формы результата познания. Классификация знания. Свойства знания («знание для деятельности» и «знание для общностей»). Поведенческая и трансляционная формы существования знания. Знак и символ. Естественные и искусственные языки как формы фиксации знания. Речь и знание. Знания рациональное и иррациональное и их разновидности. Наивно-реалистическое, мифологическое, религиозное, художественное знания. Теоретическое и прикладное знания. Естественное, техническое и гуманитарное знания. Философские основания единства научного знания. Тенденция гуманитаризации научного знания. Формирование межнаучных исследовательских программ.
Обыденное и научное знания. Научное и вненаучное (анормальное, паранормальное, эзотерическое, религиозное) знания. Структура знания. Знание и суждение.
Таблица 10. Рациональное познание
Историческая эпоха философии  | 
		Природа рационального познания 
  | 
	
Античность 
  | 
		Идеи – это общее, которое существует само по себе и воплощается в вещь (Платон). Сущность – это форма вещи, ее внутреннее единство, природа которого выражения в правилах логики (Аристотель)  | 
	
Средние века 
  | 
		Рациональное познание оперирует универсалиями, которые выражают общее; общее существует в Боге, в мыслях человека, в самих вещах (средневековый реализм). Общее не существует, слова обозначают единичные вещи (номинализм). Общее представляет собой мысли – обобщения, концепции (концептуалисты)  | 
	
Новое время 
  | 
		Человеку врождены ясные идеи, которыми можно оперировать по правилам дедукции (Декарт, Лейбниц). Это – рационализм. Человек обладает доопытными (априорными) принципами, которые определяют возможность логики (Кант). Мысли – это продукт обработки чувств (сенсуализм Локка). Мышление – это наивысшая стадия познания, преодоление порога научности, позволяющее оперировать идеями (Гегель). Мышление и логика есть отображение практики, ее самых массовых ситуаций (Маркс) 
  | 
	
ХХ в. 
  | 
		Рациональное познание – это обобщение, достигаемое в процессе феноменологической работы (феноменологи). Логика – это правила языка, она в первую очередь имеет дело со значениями и смыслами высказываний (аналитики)  | 
	
Таблица 11. Три концепции чувственного познания
Философская концепция  | 
		Основное содержание концепции 
  | 
	
Локка  | 
		Чувства комбинируются, сравни-ваются, подвергаются абстракциями. В результате субъект формирует в своем сознании сложные чувства, знание об отношениях, идеи  | 
	
Канта  | 
		Чувства упорядочиваются в соответствии с априорными принципами 
  | 
	
Гуссерля  | 
		Чувства вовлекаются в поток воображения; так образуется эйдос, знаком которого является понятие и высказывание. Феноменологическая работа позволяет оценить исходные чувства  | 
	
