Государственный образовательный стандарт

В толковом словаре русского языка под «стандарт» - образец, эталон.

Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности.

С 2011 г. мы говорим о стандарте 2-го поколения, который понимается как

совокупность требований к результатам освоения основной образовательной программы, к ее структуре и условиям ее реализации. В связи с этим основным подходом к образованию является системно-деятельностный

( компетентностный).

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:    

   1) единство образовательного пространства Российской Федерации;  

    2) преемственность основных образовательных программ.

Государственными органами власти нормируется лишь минимально необходимый уровень образованности. Определение же содержания образования сверх этой нормы находится в компетенции образовательных учреждений. Вот почему в государственном стандарте общего среднего образования выделяются три уровня: федеральный, национально-региональный и школьный.

Федеральный компонент определяет те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России.

Национально-региональный компонент содержит нормативы в области родного языка и литературы, истории, географии, искусства, трудовой подготовки и др. Они относятся к компетенции регионов и учреждений образования.

Наконец, стандартом устанавливается объем школьного компонента содержания образования, отражающего специфику и направленность отдельного образовательного учреждения.

В образовательном стандарте выделяются два компонента — инвариантное (неизменное) ядро образования и вариативная часть — для быстрого реагирования на запросы общества

В стандаре II поколения кроме чисто предметных результатов, на которые ориентирована школа (обязательный минимум) выделяют еще две группы результатов:

1-личностные (индивидуальные);

2- метапредметные ( мета - за пределами) т.е. не являющимися специфическими для данного предмета.

В основу стандарта положена концепция духовно- нравственного развития и воспитания российских школьников, которая закладывает воспитательную составляющую как учебного, так и внеучебного процесса.

(Духовность – специфически человеческое качество, характеризующее мотивацию и смысл поведения личности. Не сводится к душе. Духовность характеризуется бескорыстностью, свободой, эмоциональностью, т.е. теми качествами , которые возвышают человека над его собственными физиологическими потребностями).

Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования

Содержание учебного процесса регламентируется учебными планами, учебными программами по предметам

Содержание учебного процесса фиксируется в учебных книгах, электронных накопителях информации).

Учебный план — это сертификат учебного заведения, определяющий продолжительность учебного года, длительность четвертей и каникул; полный перечень предметов, количество часов по каждому предмету т. п.

В учебном плане находят отражение принятый обществом воспитательный идеал, намеченные цели, концепция формирования содержания.

Предметы, включенные в учебный план, делятся на обязательные и факультативные (по выбору).

Учебная программа - составляется по предметам. Учебная программа содержит: объяснительную записку, основных требованиях к знаниям и умениям учащихся, рекомендуемых формах и методах обучения; тематическое содержание изучаемого материала; ориентировочное количество времени и т.д

В любом учебном заведении сегодня могут применяться одновременно несколько вариантов программ по одному и тому же предмету, которые предлагаются для усвоения учащимися в соответствии с их интересами и возможностями.

Содержание образования подробно раскрывается в учебной литературе.