- •1.Основні тенденції сучасної освіти.
- •2.Зв’язок педагогіки з іншими науками.
- •3.Емоційно – вольові психічні процеси.
- •4.Психічні стани особистості.
- •5. Методи виховання.
- •6. Мислення. Форми мислення і його різновиди.
- •7. Уява і її характеристики. Види уяви
- •8.Відчуття, їх властивості та види.
- •9.Сприймання, види і властивості.
- •10.Принципи навчання
- •11.Задатки і здібності.
- •12.Загальна хар. Пізнавальних психічних процесів.
- •14.Типи темпераменту:
- •15.Характер та його структура
- •17. Нормативна база освіти
- •18.Зміст освіти. Принцип його побудови.
- •19.Закон України “Про освіту”. Система освіти в Україні.
- •20. Освіта як багатоаспектне поняття
- •23.Система педагогічних наук.
- •24. Педагогіка і її основні категорії.
- •27. Пам'ять і її види.
- •30.Зміст виховання.
8.Відчуття, їх властивості та види.
Відчуття — це відображення окремих властивостей предметів і явищ при безпосередній дії подразників на органи чуття. У відчуттях людині відкриваються кольори та звучання, пахощі і смак, вага, тепло чи холод речей, що її оточують. Крім того, відчуття дають інформацію про зміни у власному тілі: людина відчуває порушення у функціонуванні внутрішніх органів, положення і рух свого тіла й окремих його частин. Сприймання — це відображення цілісних предметів і явищ при безпосередній дії подразників на органи чуття. Коли людина перебуває в оточенні звичайних речей, у неї формуються цілісні образи навколишніх предметів. Вона бачить речі, чує їхнє звучання, торкається їх. Властивості.Відчуття та сприймання людини виконують у її життєдіяльності дві основні, тісно пов'язані між собою функції, — з одного боку, інформують про властивості середовища, з іншого — організують дії людини відповідно до зміни умов. Відчуття відбиває основні характеристики предметів і явищ — якісні, кількісні та просторово-часові. Основні п'ять органів чуття — зір, слух, смак, нюх та дотик. Насправді відчуттів та їхніх аналізаторних апаратів у людини значно більше. Самостійним різновидом с температурні відчуття, больові відчуття, які виникають унаслідок дії занадто сильних подразників, але мають і свої самостійні рецептори.
9.Сприймання, види і властивості.
Процес відображення предметів і явищ об’єктивної дійсності, що діють в даний момент на аналізатори людини, називається сприйманням.
Властивостями сприймання є:
- Предметність — властивість перцептивного образу, яка полягає у його здатності перебувати за межами аналізатора, в об'єктивній системі координат.
- Цілісність — властивість перцептивного образу відображати предмет у сукупності притаманних йому рис. Це те, що передусім відрізняє сприймання від відчуттів.
- Структурність — це властивість перцептивного образу відображати будову предмета сприймання.
- Константність (від лат. constans — постійний) — властивість, яка полягає у відносній незалежності перцептивного, головним чином зорового, образу від умов, у яких перебуває предмет сприймання.
- Осмисленість — властивість перцептивного образу відбивати певне значення, отже, бути усвідомленим. Вона характеризує сприймання індивіда як акт категоризаціі — співвіднесення образу предмета з певним класом еталонних образів, причому образів, що несуть у собі досвід людської діяльності.
Види сприймання:
- Сприймання віддаленості в глибину також передбачає дії, які забезпечують тривимірність перцептивного образу .
-Сприймання руху — відображення зміни положення предметів в просторі і часі.
-Сприймання простору — відображення взаємного розміщення предметів, включаючи їх форму, віддаленість, розмір і напрямок, в якому вони розташовані.
-Сприймання розміру залежить від сприймання віддаленості, яку описує закон зорового кута.
-Сприймання напрямку — відображення розміщення предметів, які перебувають один щодо одного і до спостерігача у певних відношеннях.
-Сприймання часу — відображення тривалості і послідовності явиш дійсності. Особливістю цього виду сприймання є відсутність конкретного фізичного подразника та відповідного аналізатора.
-Сприймання тривалості, як і сприймання послідовності, залежить від організації стимулів, що чергуються.
