Федеральное агентство по образованию

Уфимская государственная академия экономики и сервиса

Кафедра психологии и педагогики

Исхакова ф.С. Психология и педагогика Учебное пособие

Рекомендовано

учебно-методическим советом УГАЭС

УГАЭС

Уфа 2007

УДК 159.9+37(075.8)

ББК [88+74]: 74.58 (я7)

И 91

Рецензенты:

Асадуллин Р.М., д-р пед. наук, проф.

Башкирского государственного педагогического университета,

Биндиченко Е.В., д-р социол. наук, проф.

Уфимской государственной академии экономики и сервиса,

Шалагина С.В., канд. ист. наук, доцент

Уфимской государственной академии экономики и сервиса

Исхакова Ф.С.

Психология и педагогика: Учеб. пособие / Ф.С.Исхакова. – Уфа: Уфимск. гос. акад. экон. и сервиса, 2007. – 95 с.

ISBN 5-88469-293-5

В учебном пособии, подготовленном в соответствии с Государственным образовательным стандартом для высших учебных заведений, изложены основные понятия и современные научные положения по направлениям «Психология сознания», «Психология познания», «Психология личности и межличностных отношений», «Психология труда и профессиональной деятельности», «Педагогическая психология», «Общие основы педагогики». Рассматриваемые основы психологических и педагогических знаний и условия их использования способствуют адекватному познанию окружающей действительности, оптимизации самопознания и самореализации во всех сферах жизнедеятельности, расширяют возможности свободы выбора вариантов формирования профессионализма.

Приведены программа курса, тематика семинарских занятий, тематика и методические указания по выполнению контрольных работ, список литературы в унифицированном варианте, которые могут быть адаптированы для всех специальностей.

Пособие предназначено для студентов дистанционной формы образования УГАЭС, аспирантов и преподавателей вузов.

ISBN 5-88469-293-5 © Исхакова Ф.С., 2007

© Уфимская государственная

академия экономики и сервиса, 2007

Цели и задачи курса, его место в учебном процессе

«Психология и педагогика» является одной из общеобразовательных дисциплин, которая способствует формированию психолого-педагогической компетентности профессионального самосознания, базовой культуры личности в целостном педагогическом процессе. Изучение курса осуществляется по следующим направлениям: «Психология сознания», «Психология познавательных процессов», «Психология личности», «Социальная психология», «Психология труда», «Педагогическая психология», «Образование как общечеловеческая ценность», «Образовательная система и формы организации учебной деятельности», «Семья как специфическая педагогическая система».

Целью изучения курса являются:

– повышение общей и психолого-педагогической культуры;

– формирование ценностного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

– развитие умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

– самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

– самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачи курса:

– ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

– овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

– приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

– приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

– усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностика его хода и результатов;

– усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;

– формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

– ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Требования к уровню освоения содержания курса

Эти требования определены государственным стандартом:

– знать основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

– иметь представление о предмете и методе психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;

– знать основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

– иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

– иметь представление о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

– знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

– владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

– владеть системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

– знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

– владеть современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.