Понятие эгалитаризма в образовании

Эгалитаризм – «равенство»

Реализация эгалитарной ф-ции означает обеспечение равных возможностей доступа к образованию для всех членов общества.

Истоки этой ф-ции были заложены в работах Яна Каменского («психолог, педагог» 16-17 веков). Реализацию этой ф-ции он рассматривал через приобщение к Библии (был епископом). Читать или не читать – дело каждого, но общество должно направлять для этого индивида. Для него умение читать Библию – лучшее продолжение образования.

Более совершенных форм эта ф-ция достигла только к ХХ веку. Советская педагогика была основана именно на реализации эгалитарной ф-ции образования.

Эгалитарная ф-ция предполагает жесткую стандартизацию образования. Существенное ограничение она накладывает на многовариантность и многоуровневость образования.

Отказаться от эгалитарности по сути значит подорвать о.м. о себе. Каждое государство стремиться к эгалитарности образования.

Элитарное и элитное образование

Подходы к определению элитности и элитарности в образовании.

1-ый подход. Элитное образование – это образование закрытого олигархического типа. А элитарное обр-ние – это открытое обр-ние.

2-ой подход. Тип обучения обозначен как элитный, а уровень образования – элитарный. В свою очередь элитные учреждения делятся на открытые и закрытые. Этот подход почти полностью исключает элитное, и говорит лишь об элитарном образовании.

3-й подход. Элитарное образование – это образование для детей узкого круга, а элитарное – для всех.

Элитарное образование – привилегированное. В его основе могут лежать сословная или стратовая принадлежность и мат.положение семьи.

Современное элитное образование – идет по двум направлениям (элитно-традиционное образование и элитно-инновационное образование (для одаренных и талантливых детей)).

Наиболее острой проблемой для элитного образования является его взаимодействие для эгалитарного образования.

Существует три системы подготовки элит:

1. Германская – основой является университет, в к-ром сочетается преподавательская и научная деятельность. Университет отделен от государства, существует по принципам самоуправления и самоорганиации. Традиц-ыйнемецкийунивер готовил элиту с широким гуманитарном образованием (с самого начала – очень много внимание уделялось философии). Именно немецкая система обучения считалась наиболее объективной и прогрессивной.

2. Британская (англосаксонская) – основана на понятии «колледж». Также ориентированы на общегуманитарное образование, характеризуются достаточно высокой степенью закрытости. В обществе рассматривается не только как способ получения образования, но и как место, где человек обзаводится связями. Задачи: формирование лидерских качеств и навыков корпоративного духа. Стабильность амер.общества обусловлена тем, что место получения образования зачастую является определяющим.

3. Французская система более демократична. В школах превалирует скорее естественно-техническое образование.

Россия в ХVIII веке полностью перешла на немецкую систему образования, но не полностью.

Лекция №5 26.03.12