Особенности методики

Взаимоотношения участников педагогического процес­са в русской школе основываются на соборности, сотрудни­честве, сотворчестве, соразвитии.

Соборность в обучении означает единение множества «Я» вокруг общего дела при сохранении индивидуального и коллективного. Соборность — это взаимное духовное, душев­ное обогащение, происходящее в разнообразных формах об­щения взаимодействия самоуправления детей в учебно-вос- питательном процессе.

Сотрудничество — это совместное напряжение, совме­стный труд участников какого-либо дела. В процессе обуче­ния сотрудничество восходит к сотворчеству — совместному созиданию, соавторству в создании материальных и духов­ных ценностей. Разработка и воплощение идеи со-развития учителя и ученика в реальной педагогической практике при­надлежат Л.Н. Толстому,

Воспитание

В воспитательной работе обеспечивается тесная связь трёх факторов — семьи, школы и общества.

Рис. 10. Русская школа

Основы личности ребёнка закладываются в семье, по­этому построение русской школы тесно связано с сохранени­ем русской семьи, её воспитательного уклада.

Основные педагогические идеи многовекового опыта воспитания детей в русском социуме:

• совместная жизнедеятельность (сотрудничество) воспитателей и воспитанников в решении общих задач, обес­печивающих жизнедеятельность и взрослых, и детей;

• воспитание существенных личностных качеств — от­ветственности, воли, характера в ходе установления взаим­ной зависимости (заботы) в общем деле взрослых и детей;

• духовная самоотдача, служение людям, милосердие как естественное состояние;

• возвышение духовных потребностей людей с помо­щью народного творчества: сказок, песен, пословиц и т.п., ор­ганизация воспитания смышлёных ребятишек в приобщении к труду взрослых, ремеслу, совместный труд с умельцами;

• деловое общение в игре; серьёзное отношение взрос­лых к детской игре, разработка игр, различных соревнова­ний, создание развивающих игрушек.

Широко используется национальный песенный матери­ал; через русскую народную песню, обрядовую музыку от­крывается и эмоционально постигается мудрость и глубина русской нации.

Патриотическое воспитание

Патриотизм почти всегда рассматривался как необхо­димое условие силы русского народа, единства и величия России, могущества Российского государства. Патрио­тизм — фундамент общественного и государственного зда­ния, его идеологическая опора, основное условие эффек­тивного функционирования всей системы социальных и го­сударственных институтов. Он является источником суще­ствования и развития, атрибутом жизнеспособности, выжи­ваемости.

Патриотизм, особенно если иметь в виду его возникно­вение и формирование, рассматривается как одно из высших

чувств, которое появляется в детском возрасте, развивается И обобщается в социальной, особенно духовно-нравственной сфере жизни.

Патриотизм, как глубоко социальное по своей природе явление, представляет собой не только грань общественного сознания, но и источник существования и развития обще- ства, выступает как атрибут жизнеспособности, а иногда и выживаемости социума.

В качестве первоосновного субъекта патриотизма вы­ступает личность, приоритетной социально значимой зада­чей которой является осознание своей исторической, куль­турной, национальной и духовной принадлежности к Ро­дине как высшего принципа, определяющего смысл и страте­гию жизни.

Глубоко духовный в своей основе патриотизм предпола­гает бескорыстное, вплоть до самопожертвования, служение Отечеству, которое является мерилом нравственности в оценке любой социальной деятельности, самого смысла и предназначения человеческой жизни.

Высший уровень развития чувства патриотизма связан с его действенностью, что в более конкретном плане прояв­ляется в активной социальной деятельности, действиях и поступках, осуществляемых на благо Отечества.

Одно из характерных проявлений российского патрио­тизма Щ принцип державности; отражающий специфику исторического развития нашего общества, важнейшими фак­торами которого выступали государство и православная ре­лигия как самодовлеющие силы.

Главный фактор воспитания патриотизма — усвоение истории России через примеры великих событий и великих людей.