- •Федеральное агентство по образованию
- •Проректор по учебной работе УрГпу
- •Рабочая учебная программа
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины.
- •Место дисциплины в структуре ооп.
- •Процесс изучения дисциплины направлен на изучение следующих компетенций:
- •В результате освоения дисциплины студент должен:
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2.Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования человечества. Презентизм первобытного мышления.
- •Тема 2. Донаучные представления о будущем.
- •Тема 3. Социальное прогнозирование в XIX- в XX столетий.
- •Тема 4. Исторические, политические и экономические условия формирования парадигмы технологического прогнозирования
- •Тема 5. Вклад футурологии в развитие социального прогнозирования
- •Тема 6. Римский клуб, его проблематика и роль в исследовании будущего
- •Тема 7. Виды социальных проектов. Социальная инженерия, как форма социального проекта
- •Тема 8. Методы социального прогнозирования.
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •4.1. Вопросы для зачета
- •4.2.Примерные темы рефератов.
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1.Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •7. Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
6.1.Рекомендуемая литература Основная
Бестужев-Лада, И.В., Наместникова, Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций / И.В. Бестужев-Лада, Г.А. Наместникова. - М.: Педагогическое общество России. 2001.
2. Бестужев-Лада, И.В., Наместникова, Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций: http://lib.aldebaran.ru/author/bestuzhevlada_igor/bestuzhevlada_igor_socialnoe_prognozirovanie/bestuzhevlada_igor_socialnoe_prognozirovanie__0.html
3. Иноземцев, В. Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы: учеб. пособие для студентов по экон. направлениям и спец. / В.Л.Иноземцев. – М.: Логос, 2000.
4. Курбатов, В. И., Курбатова О. В. Социальное проектирование: учеб. пособие для студентов вузов / В.И. Кубартов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001.- 416с.
5. Луков, В. А. Социальное проектирование: учеб. пособие для студентов вузов по спец. 35050 Социал. работа/ В.А.Луков.- 4-е изд., испр. – М.: Изд-во Моск. Гуманитар. Социал. акад.: Флинта, 2003.
6. Сафронова, В. М. Пргнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. М. Сафронова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 240 с.
Дополнительная
1. Бестужев-Лада, И.В., Наместникова, Г.А. Технология прогнозных разработок социальных процессов. / И.В. Бестужев-Лада, Г.А. Наместникова. - М.: Поиск, 1992.
Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной классической прогностики 1952-1999./ Редактор-составитель И.В. Бестужев-Лада. М.: Academia, 2000.
Бедный, М.С. Демографические процессы и прогнозы здоровья населения./ М.С. Бедный. - М., изд-во РАО 1997.
Бешелев С.Д. Гурвич Ф.Г. Экспертные оценки. М., изд-во Педагогическое общество России 1999.
Борщевский, М.В. и др. Город: методологические проблемы комплексного социального и экономического планирования./ М.В. Борщевский. - М., “Наука” 1989.
Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке./ Д.Д. Венедиктов.- М.: Мысл, 1991.
Гражданников, Е.Д. Экстраполяционная прогностика./ Е.Д. Гражданников. - Новосибирск. 2-ое изд 2001.
Добров, Г.М. и др. Экспертные оценки в научно-техническом прогнозировании./ Г.М. Добров. - Киев, 2-ое изд. 2000.
Коряковцев А., Вискунов С. Бюрократия и религия в эпоху глобализации. Свободная мысль. № 2. 2010. С. 69-82.
Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Экономическо-философские рукописи 1844 года и другие ранние философские работы. М.: Академический проект, 2010. С. 303-358.
6. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
Проведение занятий по курсу не предъявляет высоких требований к материально-техническому обеспечению. Для обеспечения качественного доступа студентам к необходимой информации желателен максимальный фонд специальной социологической и педагогической литературы, доступ к Интернет-ресурсам и развитие фонда электронной библиотеки. Используются схемы, таблицы, раздаточные материалы.