ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Тюменской области

«Тюменский педагогический колледж № 1»

 

 

 

 

ДНЕВНИК - ОТЧЕТ

студентки IV курса ____________группы

______________________________________

______________________________________

о прохождении преддипломной педагогической практики

по специальности «Преподавание в начальных классах»

 

 

 

 

 

Тюмень, 2009

Руководитель педагогической практики колледжа _____________________

Методист по специальности _________________________________________

Директор школы ___________________________________________________

Завуч школы _______________________________________________________

Учитель ___________________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________

Адрес школы ______________________________________________________

____________________________________телефон _______________________

Пояснительная записка

Дневник-отчет по преддипломной педагогической практике является основным документом, подтверждающим прохождение практики в школе.

Задачи практики:

• овладение умениями и навыками учебно-воспитательной деятельности учителя и классного руководителя в условиях городской или сельской школы;

• ознакомление с условиями деятельности школ, педагогическим коллективом, материальным обеспечением учебно-воспитательного процесса;

• ознакомление с системой планирования учебно-воспитательного процесса школы, отдельных учителей;

• психолого-педагогическое изучение учащихся (личные дела, медицинские карты, классный журнал);

• ознакомление с работой методических объединений учителей, педагогического совета.

Виды деятельности

1. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы, деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей школы, классных руководителей, педагогического совета и Совета школы, расписание учебных занятий и др.)

2. Изучение:

• системы планирования учебно-воспитательного процесса, школы, класса, ГПД;

• личности учащихся и коллектива (личные дела, медицинские карты, классный журнал и дневники);

• системы учебной и внеурочной работы по предмету;

• системы внеклассной воспитательной работы;

• лучшего опыта учителей школы;

• системы работы школьного психолога.

3. Самостоятельная работа:

• разработка и проведение учебной и воспитательной работы (по профилю основной и дополнительной квалификации и специальности);

• разработка поурочных и тематических планов уроков и занятий;

• планирование внеклассной работы по предмету;

• проведение уроков;

• проведение внеклассных занятий по развитию познавательных интересов детей;

• изготовление наглядных пособий и дидактического материала к урокам и внеклассным занятиям;

• проведение разнообразной внеклассной и внешкольной воспитательной работы по направлениям: нравственного, трудового, эстетического, экономического воспитания детей, охраны их жизни и здоровья и др.;

• диагностика уровня развития личности и классного коллектива и использование полученных результатов в индивидуальной работе с детьми, коллективом;

• проведение работы с родителями (индивидуальной, с активом, родительское собрание);

• ведение школьной документации (классного журнала, дневников учащихся, проверка тетрадей и др.)

• участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;

• проведение педагогического эксперимента (или исследовательской работы) с целью сбора материала для использования в подготовке выпускной квалификационной работы;

• проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.