Глава IV

Словообразование

разговорной

речи

Словообразование разговорной речи характе­ризуется целым рядом отличительных черт. В разговорной речи имеются специфические способы словопроизводства, специфические суффиксы и некоторые специфические дери­вационные значения. В функционировании словообразова­тельных типов, общих для обеих разновидностей литератур­ного языка, также наблюдается своеобразие.

На разговорное словообразование влияют важнейшие черты разговорной речи, прежде всего непринужденность, тесная связь с конситуацией и экспрессивность. Эти черты обусловливают такие особенности разговорного словооб­разования, как свобода действия словообразовательных мо­делей от строгих грамматических регламентации и власти узуса, что усиливает сферу неузуального словообразования (т. е. создание слов, не закрепленных традициями слово­употребления), делает значительной сферу экспрессивного словообразования, расширяет производство слов, создавае­мых по требованиям данного акта общения, данной коиси-туации. Свойственная разговорной речи свобода от действия ограничений разного рода обнаруживается в активности индивидуального словотворчества. Пользуясь разговорной речью, люди нередко творят слова '.

Приведем такой пример. Девушка надевает босоножки, которые громко стучат. Подруга ей говорит: Опять свои сту­калки надела!! Слово стукалки создано по активной дейст­вующей модели, оно понятно, удобно своей краткостью и экспрессивно. Вместе с тем это слово не относится к числу

¹ Эта особенность характерна для раз! оворной речи разных языков, см., например, [I.e. 70; 2].

107

узуальных обычных слов. Если вы спросите, что такое сту­калка, вам ответят: предмет, который стучит, но вряд ли смогут сказать, какой именно.

В разговорной речи слова создаются не только по про­дуктивному словообразовательному типу, но и по какому-либо конкретному образцу. Например:

Я это сделала собственнопальчно/собственноперстноЦ (ср. собственноручно); Вы у нас лужепроходец[{ (ср. первопроходец, морепроходец).

Чтобы показать, как в разговорной речи возникают ок­казиональные слова, приведем два примера, когда говоря­щий сам объясняет историю и причину возникновения но­вых индивидуальных слов попадуй, попадуйство v Неунй* сия, Инострйния.

(Из рассказа профессора-нумизмата) ...Тогда было очень трудно с гостиницами// И Игнатий Юлианович мне говорил/ «Куда это вы поедете?! Как вы там уст­роитесь? Как вы попадете в гостиницу?!» Я говорю/ а я попаду// И потом когда я благополучно устраивал­ся/ всегда/ я устраивался... как-то благополучно/ я возвращался со всякими рассказами// (Имитирует чу­жую речь) «Ну как/ попали?» Попал// И вот после этого он меня называл попадуемН И вот это самое по-падуйство/ оно знаете действует до сих пор//; (Расска­зывает о музыкальном конкурсе) Ну/мне перепал один билетик// Потом мне еще одим подарили// А дальше действовало попадуйство/f

(Вечер. Трое смотрят телевизор. Разговор идет о стро­ительстве футбольных стадионов. А — студент-мате­матик, 22 года. Б — женщина, 47 лет, филолог. В — дочь Б, 22 года) А: Пытаются это/закрытое поле/ по­строить// Б: Где? А: Где-то в Неунасии/} Б: (не рас­слышав, переспрашивает) Где-где? А: В Неунаснн// (от не у нас²) Б: (понимающе) А-а//В: Он всегда так говорит// А: 11е-ет//Иногда// Обычно я говорю «В Ино-странии»//Б (вопросительный взгляд) А: Нельзя же в обычном разговоре говорить «за рубежом»// Или «за границей»//Как-то скучно//

Необходимо добавить, однако, что концентрация таких слов-«одноминуток», создаваемых и в целях номинации, и в целях языковой игры и шутки, в разговорной речи не столь

² Используется тип окказионального словообразования, представлен­ный в таких словах, как страна Людмйлия, Муравьиная н т. п. (си. под­робнее [3, с. 24—25]).

108

велика, как это может показаться. Слова такого рода не являются высокочастотными. Особенность разговорной ре­ чи состоит не в их большой употребительности, а в прин­ ципиальной возможности их появления в любом тексте разговорной речи. Частота употребления таких слов в различных текстах неодинакова, так как она зависит от ситуации общения и от индивидуальных склонностей гово­ рящего. Необходимо также иметь в виду, что некоторые слова, привычные для какого-то круга лиц, в другом коллек- ,

тиве могут восприниматься как необычные.

И, наконец, следует подчеркнуть, что кроме индивиду- «

альных («творческих») слов словообразование разговорной i

речи порождает огромное количество слов обычных, исполь­зуемых для номинации тех или иных лиц, предметов, явле­ний и не рассчитанных на какой-либо эстетический эффект.

В этой главе рассматривается суффиксальное и пре- |

фиксальное словопроизводство в непринужденной речи, »

описываются: i

• специфические способы словообразования; J

• характерные способы наименования лиц и предметов, а также некоторые иные деривационные значения;

• синтаксическая деривация и близкие к ней явления; •!

• сфера экспрессивного словообразования;

• расчлененность слова. 1

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ

ДЛЯ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ i

СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

В словообразовании существительных действу­ют два способа, специфических для разговорной речи — универбация и усечение.

Универбацией принято называть способ образова- ;

ния слова на основе словосочетания, при котором в произ- j

водное слово входит основа лишь одного из членов слово­сочетания, так что по форме производное соотносится с одним словом, а по смыслу — с целым словосочетанием. Особенно продуктивен тип имен существительных женского рода с суффиксом -к(а), образуемый от основ прилагатель­ных на базе сочетаний «прнлагателыюс-f-существительное» и являющийся семантической конденсацией последних. Со­четания указанной структуры, имеющие характер номина­ции, легко могут быть «свернуты» в существительное на -к(а): «Комсомольская правда» — «Комсомолка», Истори- j

109 1

ческая библиотека — Историчка, платежная ведолгость — платежка, девятиэтажный дом — девятиэтажка, маршрут­ное такси — маршрутка. Универбация распространяется прежде всего на сочетания высокочастотные в том или ином кругу лиц и общественно актуальные в тот или иной вре­менной период³. Так, среди студентов бытуют слова типа зарубежка (зарубежная литература), зачетка (зачешая книжка), лабораторка (лабораторная работа), академка (академический отпуск) и т. п.

Приведем несколько примеров, записанных от лиц раз­ных специальностей:

Я вашу платежку не найду никак//; Он был профессо­ром Жуковки// (Академия им. Жуковского); У меня есть еще вельветки/ но они мне натирают// (вельвето­вые туфли); Я к Повторке подойду// (Кинотеатр по­вторного фильма); Поедем /са«аг/сой//(канатно-кре-сельная дорога); А Таня в музыкалкеЦ (в музыкаль­ной школе).

Существуют и другие менее продуктивные суффиксы, служащие универбашш, например -ушк(а): раскладушка (раскладная кровать); двушка (двухкопеечная монета).

Продуктивность суффиксальной универбации снижает­ся конкуренцией других способов семантической конденса­ции составных наименований, ср.: декретный отпуск — дек­рет, выходной день — выходной (см. об этих способах ни­же, а также гл. «Номинации...»).

Приведем разговор студентов, в котором отчетливо вид­на эквивалентность разных способов сокращения неодно­словных наименований (речь идет о лабораторной ра­боте) :

А: Надо лабораторную бы сделать нам// Б: Лабора-торку я просчитал/ всё//; Следующую лабораторку нам надо делать// У нас же будет коллоквиум два часа/ а потом будет лаборатория//

Для разговорной речи специфично производство сущест­вительных способом усечения производящей основы (см. [5, с. 8—10; 6, с. 271—284; 7]). Этим способом создаются только имена существительные. Усечению могут подвер­гаться основы существительных и прилагательных. Усече­ние основ существительных часто происходит не на

³ Характерно, что одни и те же по форме слова образуются в раз­ное время как сокращение сочетании разной семантики; зажигалка — машинка для зажигания сигарет и зажигательная бомба. См. об этом {4, с. 36—37].

110

морфемном шве: факультет—фак, магнитофон — маг, бад­минтон — бад, диссертация — диссер.

На каком факе твой сын учится?; Включи маг\

Если усечению подвергается сложное слово, то обычно отсекается его вторая часть: бутерброд — бутер, супероб­ложка ■— супер, блицтурнир — блиц, баскетбол — баскет.

Такие слова не отличаются по значению от соответствую­щих неусеченных, их отличие только в сфере применения (непринужденная речь) и в стилистической окраске. В зна­чительной части такие усечения образуются от заимство­ванных существительных⁴. Усечению могут подвергаться также сложносокращенные слова — отсекается вторая часть сложного слова: госэкзамены — госы, рацпредло­жения — рацы, пединститут — пед, мединститут -— мед. В таких случаях оставшаяся часть вбирает семантику це­лого:

Он в педе учится//; Она решила в мед поступать//; Eft еще остались госыЦ

Если усечению подвергается основа прилагатель­ного, то отсекается обычно суффикс или суффнксоподоб-ная часть: примитивный — примитив, интимный — интим, банальный — банал, изысканный — изыск. Усеченное слово может иметь значение отвлеченного признака (синонимично суффиксальным словам на -ость и -щина: примитив — при­митивщина, прилштивкость) или обозначать лицо или пред­мет, наделенный данным признаком.

Кроме того, способом усечения основ прилагательных образуются существительные, конденсирующие семантику словосочетания «прилагательное-Ьсуществительное»: тран­зисторный приемник — транзистор, декретный отпуск — декрет, синхронный перевод — синхрон.

Почему мы считаем усечение и универбадию способами словообразования, специфическими для разговорной речи? В кодифицированный литературный язык проникают лишь отдельные лексемы этих словообразовательных способов, узаконенные узусом в силу длительной традиции употреб­ления (ср. метро — метрополитен, электричка -— электро­поезд, открытка — открытое письмо и др.), тогда как в раз­говорной речи эти типы обладают высокой продуктивностью и образование подобных слов — живой процесс. Одни из них устаревают, другие появляются.

⁴ Аналогичное явление наблюдается п разговорной речи других язы­ков, например немецкого, французского и английского. См. об этом [8, 9.2].

И!

СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ,

ДЕЙСТВУЮЩИЕ

В РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ