МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению курсовых и дипломных работ по социальной работе и психологии
Ярославль, 1997
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЯРОСЛАВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра социальных технологий
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению курсовых и дипломных работ по социальной работе и психологии
Ярославль, 1997
Печатается по решению отделения практической психологии Международной Академии Психологических наук и кафедры социальных технологий Ярославского государственного университета.
Рецензенты:
профессор ЯрГУ, доктор психологических наук В.В.НОВИКОВ
доцент ЯГПУ, кандидат психологических наук, В.А.МАЗИЛОВ
Методические указания по выполнению курсовых и дипломных работ по социальной работе и психологии. Сост. В.В.Козлов. - Ярославль, 1997. - 39 с.
В пособии освещаются вопросы, связанные с выполнением курсовых и дипломных работ студентами специальности социальная работа, а также по психологии.
В методических рекомендациях изложен весь алгоритм вы-полнения курсовых и дипломных работ от выбора темы до защиты.
В.Козлов, 1997
Введение.
В соответствии с учебным планом студенты специализации “социальная работа” факультета общественных наук должны выполнить 4 курсовые работы (на 1-ом, 2-м, 3-м и 4-м курсах) и одну дипломную. Эти научно-исследовательские работы необходимы для формирования профессионала по социальной работе и имеют следующие основные цели:
- систематизация, закрепление и расширение теоретических и
практических знаний по специальности и применение этих знаний при решении конкретных профессиональных задач;
- развитие навыков ведения самостоятельной работы, овладение методиками и общими принципами исследования;
- формирование и развитие умения логично и грамотно из-лагать литературные данные и материалы собственного исследования.
- активное участие в становлении теории и практики социальной работы в России.
Умения и навыки самостоятельного проведения исследований для социального работника особенно важны, так как чрезвычайная сложность и вариативность объектов исследования, условий, в которых они находятся (например, при работе с группами кризисных личностей), делают практически невозможным решение встающих перед социальным работником задач с помощью только имеющихся у него готовых знаний, наборов рекомендаций, шаблонных способов действий и т.д. Работа социального работника всегда эвристична.
Настоящие методическое пособие имеет следующие цели:
- структурирование работы студентов при выполнении курсовых и дипломных работ,
- помощь студентам при работе с литературными источниками и другим научным материалом,
- предотвратить ошибки при оформлении курсовых и дипломных работ.
Данное методическое пособие не претендует на полный охват
вопросов и проблем, связанных с выполнением самостоятельных
научных исследований студентами. Многие тонкости, связанные с
использованием различных методов исследования в социальной работе, включены в учебные планы.
В пособии больше места уделено вопросам поиска литературных источников и об оформлении работы в силу дефицита источников по этим проблемам.
При подготовке данных указаний использованы инструкции , инструктивные письма Госкомвуза РФ и Минсоцзащиты РФ, а также Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 022100 - «социальная работа» Государственного Комитета РФ по высшему образованию.
Можно выделить три основных вида курсовых и дипломных работ:
- реферативные (чаще всего бывает лишь курсовая работа на 1-м курсе),
- экспериментальные,
- теоретические.
Каждый вид работы имеет свою специфику, но все они имеют
общие структурные и стратегические моменты. По этой причине мы будем излагать материал в той последовательности, в которой происходит реальная работа студента с курсовой или дипломной работой.
В процессе выполнения курсовых и дипломных работ у студентов возникают вопросы методического, теоретического, исследовательского плана. Все они должны решаться в процессе взаимодействия с научным руководителем из преподавательского состава ведущей кафедры.
Мы можем выделить следующие этапы выполнения научного
исследования:
1. Выбор темы самостоятельного исследования.
2. Систематизация информации по теме (стадия информационного поиска и обобщения).
3.Вычленение проблемы исследования, обладающей достаточной научной новизной.
4.Проведение теоретического или экспериментального исследования с целью получения новых научных фактов или обобщений.
5.Формирование сообщения в виде научного текста, фиксирующего результаты исследования.
Этапы научного исследования могут быть дополнены другими
компонентами (например, при проведении экспериментального
исследования необходим пилотажный замер и апробация методик).
Завершающим этапом при выполнении курсовой или дип-ломной работы является их защита в процессе устного изложения перед научной комиссией, которая оценивает качество и глубину научного исследования.
В силу того, что в настоящее время кафедрой социальных технологий систематически выпускаются научные сборники, то студенты имеют возможность публикации научных статей и тезисов.
Рассмотрим поэтапно весь исследовательский цикл.
1. Выбор темы курсовой или дипломной работы
Темы курсовых и дипломных работ разрабатывается и утверждается кафедрами. Ведущей кафедрой, определяющей тематику научных исследований студентов по специальности «социальная работа», является кафедра социальных технологий.
Каждый преподаватель представляет для научного руко-водства определенное количество курсовых и дипломных работ с учетом научного направления кафедры, а также с учетом договорных тем, выполняемыми в лабораториях кафедры.
Списки тем вывешиваются для выбора на стенде информации деканата. Количество тем, как правило, равно числу студентов.
В соответствии с календарными планами студенты должны выбрать тему работы, записав свою фамилию в список. После этого студенты должны подать на кафедру заявление (см. Приложение 1).
В том случае, если студент не определился с темой научной работы самостоятельно и не подал на кафедру соответ-ствующего заявления, за ним закрепляется любая из оставшихся свободных тем из списка.
Тема научного исследования может быть изменена или уточнена в исключительных случаях по просьбе научного руководителя с последующим утверждением на заседании кафедры и в согласовании с деканатом.
Бывают случаи, когда название темы научного исследования не понятна студенту. В такой ситуации рекомендуем студенту встретиться с научным руководителем и получить необходимую
консультацию и сделать окончательный выбор темы исследования.
Проведение экспериментального исследования по психологической тематике или проблемам социальной работы требует глубокого теоретического анализа. Поэтому выполнение реферативных тем (т.е. ставящих цель подготовки и написания аналитического обзора литературы по какой-то проблеме) оправдано на первом курсе, особенно если материал еще не изучался в русле академической программы. Тема, разработку которой начал студент в реферативном аспекте на первом курсе, в силу логики научного исследования, может быть продолжена и углублена в экспериментальном исследовании.
Длительная теоретическая и практическая исследовательская работа над темой позволяет выполнить качественную и представляющую научный интерес дипломную работу, которая может быть положена в основу кандидатской диссертации.
Некоторые студенты, особенно на старших курсах, обладают достаточно хорошо выраженными индивидуальными научными интересами. В таких случаях студент своевременно (не позже марта) представить свою тему. При этом требуется учитывать научные интересы преподавателей кафедры и обще- кафедральную научную тематику.
По заданию государственных промышленных предприятий, малых предприятий, частных фирм, иных финансовых и производственных структур или социальных общественных организаций может быть выполнена как вся работа, так и ее часть. Рекомендуется учитывать реальные задачи социальной работы, ее теоретических и практических аспектов. Сложные и трудоемкие проблемы могут разбиваться на части, каждая из которых может быть самостоятельным научным исследованием для нескольких студентов.
После определения темы вся дальнейшая работа направ-ляется и контролируется научным руководителем. Преподаватель выдает задания, по курсовой или дипломной работе, осуществляет помощь в составлении календарного графика выполнения работы ( который должен быть соотносим с календарным графиком кафедры - см. Приложения 2, 3), рекомендует основную литературу . Каждый преподаватель проводит групповые или индивидуальные консультации по руководимым темам и проверяет соблюдение календарного плана выполнения работ студентами.
Работа с литературными источниками и составление теоретического анализа по теме исследования- является чрезвычайно важным для выполнения самостоятельного исследования студентами. По этой причине мы этому посвящаем следующий раздел наших методических указаний.