- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Принятая структура компетенций «Вклад» кафедры педагогики в формирование ок, опк, пк
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Тематическое планирование аудиторной работы и срс
- •Модуль «Введение в педагогическую деятельность» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •План-график самостоятельной работы студентов
- •Задания базовой части самостоятельной работы
- •Задания дополнительной срс
- •Вид и формы контроля формирования компетенций в процессе освоения модуля «Введение в педагогическую деятельность»
- •Модуль «История педагогики и образования» Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Содержание лекционных и семинарских занятий
- •(История педагогики и образования)
- •Задания базовой срс
- •Формы контроля по освоению дидактической единицы «История педагогики и образования»
- •Вид и формы контроля формирования компетенций в процессе освоения модуля «История образования и педагогической мысли»
- •7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению.
Модуль «Введение в педагогическую деятельность» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
№ п/п |
Наименование темы |
Кол-во часов |
ОК1 |
ОК6 |
ОК7 |
ОК8 |
ОК12 |
ОПК-1 |
ОПК-3 |
1. |
Педагогическая деятельность, ее сущность, ценностные характеристики. |
2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
2. |
Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога |
4 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3. |
Профессиональная компетентность педагога |
2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
4.
|
Галерея лучших педагогов (практика лучших учителей-современников, современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература об известных педагогах, теле- и киноматериалы). |
4
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
5. |
Современная периодическая педагогическая печать. |
2 |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
6.
|
Образовательно-профессиональный путь студента педагогического ВУЗа. Карьера педагога. |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Количество часов /ЗЕ по формам обучения |
|
Очная |
||
Номера семестров: |
2 |
|
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
18 /0,47 |
|
|
Лекции (Л) |
6 /0,17 |
Практические занятия (ПЗ) |
12 /0,33 |
|
Семинарские занятия (СЗ) |
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
|
|
|
Реферат |
|
Эссе |
|
|
Конспект в рабочей тетради |
|
|
Аналитическая таблица |
|
|
Исследовательский проект (курсовая работа) |
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
1 |
|
Входной контроль (вид, № семестра) |
Тест, 2 семестр |
|
Текущий контроль (вид, № семестра) |
|
|
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров |
зачет, 2 семестр |
|