- •Московский гуманитарно-экономический институт Кировский филиал
- •Общая психология
- •Одобрено кафедрой общей психологии
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Программные разделы курса
- •Программа курса Раздел . Введение в психологию
- •Тема 1. Общее представление о психологии
- •Тема 2. История предмета психологии
- •Тема 3. Современная психология
- •Тема 4. Методы психологии
- •Тема 5. Природа психического.
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики
- •Раздел . Психические процессы
- •Тема 7. Ощущение
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Память
- •Тема 11. Мышление
- •Тема 12. Воображение
- •Тема 13. Речь.
- •Тема 14. Эмоции и чувства.
- •Тема 15.Психические состояния.
- •Тема 16. Воля
- •Раздел III. Психология личности
- •Тема 17. Личность
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Способности
- •Тема 21. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 22. Направленность личности
- •Тема 23. Психология индивидуальности
- •Тема 24. Сознание, как высшая, интегративная характеристика сущности человека.
- •Тема 25. Самосознание
- •Тема 26. Неосознаваемые явления в психике.
- •Тема 27. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема 28. Теории личности в отечественной психологии
- •Раздел IV. Социализация человека
- •Тема 29. Деятельность
- •Тема 30. Общение
- •Тема 31. Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий
- •Примерный план подготовки к семинарам
- •Примерная схема-таблица по теме
- •Семинар №2 Тема: Современная психология.
- •Семинар №3 Тема: Методы психологии.
- •Семинар №4 Тема: Природа психического. Психофизиологическая проблема в психологии
- •Семинар №5 Тема: Возникновение и развитие психики
- •Семинар №6 Психика и поведение животных
- •Семинар №7 Тема: Качественное своеобразие психики человека Возникновение и развитие сознания
- •Раздел . Психические процессы Примерный план изучения раздела.
- •Семинар №8 Тема: Ощущение и восприятие
- •Семинар №9 Тема: Внимание
- •Семинар №10 Тема: Методы диагностики и развития внимания
- •Семинар №11 Тема: Память
- •Семинар №12 Тема: Память и ее развитие
- •Семинар №13 Тема: Мышление
- •Семинар №14 Тема: Формирование и развитие мышления.
- •Семинар №15 Тема: Воображение
- •Семинар №16 Тема: Речь
- •Семинар №17 Тема: Эмоции и чувства
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №18
- •Тема: Психические состояния. Эмоциональные состояния.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №19 Тема: Воля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел III. Психология личности Примерный план самостоятельной работы по разделу «Личность»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №21
- •Тема: Темперамент.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №22
- •Тема: Характер
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №23 Тема: Способности.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Лейтес н.С. Одаренные дети. Общая психология. Сб. Текстов. Ред. Петухов в.В. Вып. 2, 1998 с. 10.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Леонтьев а.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975-с.189-206.
- •Психология мотивации. Общая психология сб. Текстов ред. Петухов в.В. Вып. 2 1998, с.175.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №27 Тема: Сознание человека: структура и сущность.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №30 Тема: Личность и ее свойства
- •Содержание самостоятельной работы (план проведения занятия):
- •Семинар №31 Тема: Неосознаваемые явления психики.
- •Неосознаваемые процессы
- •План работы на занятии:
- •Семинар №33 Тема: Гуманистические теории личности .
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №34 Тема: Теории личности в отечественной психологии.
- •Вопросы для обсуждения:
- •План проведения занятия:
- •Семинар №35 Тема: Деятельность
- •Семинар №36 Тема: Общение.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №37 Тема: Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Семинар №2 Тема: Психические процессы.
- •Семинар №3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Семинар №4 Темы: Личность. Темперамент. Характер. Способности. Направленность личности
- •Семинар №5 Темы: Деятельность. Общение. Группы. Теории личности.
- •Задания для самостоятельной работы Контрольное задание №1.
- •Контрольное задание №2
- •Задание №2
- •Задание № 3
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Задание №5
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Контрольное задание №3
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Примерная тематика контрольных, курсовых, творческих работ
- •Методические указания к выполнению курсовой работы
- •Этапы выполнения работы
- •Глава 1. (обзор психологической литературы по проблеме);
- •Глава 2. Экспериментальное изучение …..(Задачи, методика, результаты);
- •Примерный план работы студента с руководителем курсовой работы
- •Приложения к примерному плану работы студента с руководителем курсовой работы
- •Примерные критерии самооценки исследовательской работы
- •Критерии оценки курсовой работы.
- •Критерии оценки знаний по курсу
- •Примерный план проведения зачета
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основные учебные пособия.
- •Дополнительная литература
Задания для самостоятельной работы Контрольное задание №1.
«Психологический атлас»
Атлас выполняется в течение первого учебного семестра и отражает систему и качество самостоятельной работы по подготовке к семинарам.
Цель: Обобщить и систематизировать знания по разделам: «Введение в психологию», «Психические процессы». Подготовиться к сдаче зачета, экзамена, закрепить навыки самостоятельной работы с учебной и справочной литературой.
Задание №1.
По каждой теме курса составьте карту-информатор - логический опорный сигнал (ЛОС) экзаменационного ответа. ЛОС - это краткое, схематичное, обобщенное отражение информации по теме в виде таблицы, схемы, рисунков, условных обозначений (объем не более 1 листа А-4). На обороте листа поместите словарь основных понятий темы, формулируйте самостоятельно подобранные вопросы по теме, либо психологическую задачу, укажите перечень работ по теме, изученных самостоятельно. Для составления ЛОС по разделу «Психические процессы» используйте план изучения, помещенный в пособии. ЛОС готовятся по мере изучения тем курса и используются для самоконтроля при подготовке к семинарам, зачетам, экзаменам.
Задание № 2
По окончании семестра подборку ЛОС оформите в виде атласа, включающего: титульный лист, список изученной литературы по разделу (можно группировать по темам), ЛОС по каждой теме, на последнем листе дайте самооценку работы, укажите возникшие при изучении проблемы, выскажите мнение о данном виде работы, предложения по ее улучшению.
Примечание. Ваша работа может принять участие в конкурсе «Лучший атлас по разделу» в номинациях:
1. Самая краткая и точная подача материала (глубина, научность, содержательность).
2. Самое оригинальное оформление материала.
3. Самое глубокое изучение материала (научная глубина, количество изученного материала).
* Предложенный алгоритм выполнения работы является примерным. Не исключается, а напротив поощряется творческий подход студента к выполнению работы и ее оформлению. Работа является формой отчетности студента и предъявляется на зачете или экзамене.
Контрольное задание №2
Творческая работа.
Цель: Приобрести навыки работы с психологической литературой (монографии и периодика), формировать умения самостоятельно подбирать литературу по теме, быстро просматривать литературу, анализировать, фиксировать главное, основное, делать выводы.
Тематика работ предлагается в пособии, возможен самостоятельной выбор темы, при условии ее утверждения преподавателем. Лучше выбирать тему применительно к определенной возрастной категории (дошкольник, младший школьник, подросток, или категории людей), что значительно конкретизирует изучаемую проблему.
Содержанием работы является последовательное выполнение серии заданий.
Задание №1
Цель: формирование умений самостоятельно подбирать литературу по теме.
Содержание работы:
Вам предлагается выполнить подбор литературы по теме (это может быть наиболее интересная или значимая тема для вас). Вы работаете с библиотечным каталогом, справочниками, например: «Психологический справочник учителя» М.,1998, журналами. Вы подбираете максимальное количество литературы по теме в виде списка, который включает монографии, статьи из сборников, газет, журналов (учебники не включать). Список литературы оформляется по специальным правилам, в алфавитном порядке, с указанием места и года издания (См. оформление списка в учебниках).
Результатом работы должен стать правильно и полно подобранный список литературы по избранной теме, оформленный в соответствии с правилами.
