- •Московский гуманитарно-экономический институт Кировский филиал
- •Общая психология
- •Одобрено кафедрой общей психологии
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Программные разделы курса
- •Программа курса Раздел . Введение в психологию
- •Тема 1. Общее представление о психологии
- •Тема 2. История предмета психологии
- •Тема 3. Современная психология
- •Тема 4. Методы психологии
- •Тема 5. Природа психического.
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики
- •Раздел . Психические процессы
- •Тема 7. Ощущение
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Память
- •Тема 11. Мышление
- •Тема 12. Воображение
- •Тема 13. Речь.
- •Тема 14. Эмоции и чувства.
- •Тема 15.Психические состояния.
- •Тема 16. Воля
- •Раздел III. Психология личности
- •Тема 17. Личность
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Способности
- •Тема 21. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 22. Направленность личности
- •Тема 23. Психология индивидуальности
- •Тема 24. Сознание, как высшая, интегративная характеристика сущности человека.
- •Тема 25. Самосознание
- •Тема 26. Неосознаваемые явления в психике.
- •Тема 27. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема 28. Теории личности в отечественной психологии
- •Раздел IV. Социализация человека
- •Тема 29. Деятельность
- •Тема 30. Общение
- •Тема 31. Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий
- •Примерный план подготовки к семинарам
- •Примерная схема-таблица по теме
- •Семинар №2 Тема: Современная психология.
- •Семинар №3 Тема: Методы психологии.
- •Семинар №4 Тема: Природа психического. Психофизиологическая проблема в психологии
- •Семинар №5 Тема: Возникновение и развитие психики
- •Семинар №6 Психика и поведение животных
- •Семинар №7 Тема: Качественное своеобразие психики человека Возникновение и развитие сознания
- •Раздел . Психические процессы Примерный план изучения раздела.
- •Семинар №8 Тема: Ощущение и восприятие
- •Семинар №9 Тема: Внимание
- •Семинар №10 Тема: Методы диагностики и развития внимания
- •Семинар №11 Тема: Память
- •Семинар №12 Тема: Память и ее развитие
- •Семинар №13 Тема: Мышление
- •Семинар №14 Тема: Формирование и развитие мышления.
- •Семинар №15 Тема: Воображение
- •Семинар №16 Тема: Речь
- •Семинар №17 Тема: Эмоции и чувства
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №18
- •Тема: Психические состояния. Эмоциональные состояния.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №19 Тема: Воля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел III. Психология личности Примерный план самостоятельной работы по разделу «Личность»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №21
- •Тема: Темперамент.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №22
- •Тема: Характер
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №23 Тема: Способности.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Лейтес н.С. Одаренные дети. Общая психология. Сб. Текстов. Ред. Петухов в.В. Вып. 2, 1998 с. 10.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Леонтьев а.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975-с.189-206.
- •Психология мотивации. Общая психология сб. Текстов ред. Петухов в.В. Вып. 2 1998, с.175.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №27 Тема: Сознание человека: структура и сущность.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №30 Тема: Личность и ее свойства
- •Содержание самостоятельной работы (план проведения занятия):
- •Семинар №31 Тема: Неосознаваемые явления психики.
- •Неосознаваемые процессы
- •План работы на занятии:
- •Семинар №33 Тема: Гуманистические теории личности .
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №34 Тема: Теории личности в отечественной психологии.
- •Вопросы для обсуждения:
- •План проведения занятия:
- •Семинар №35 Тема: Деятельность
- •Семинар №36 Тема: Общение.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №37 Тема: Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Семинар №2 Тема: Психические процессы.
- •Семинар №3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Семинар №4 Темы: Личность. Темперамент. Характер. Способности. Направленность личности
- •Семинар №5 Темы: Деятельность. Общение. Группы. Теории личности.
- •Задания для самостоятельной работы Контрольное задание №1.
- •Контрольное задание №2
- •Задание №2
- •Задание № 3
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Задание №5
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Контрольное задание №3
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Примерная тематика контрольных, курсовых, творческих работ
- •Методические указания к выполнению курсовой работы
- •Этапы выполнения работы
- •Глава 1. (обзор психологической литературы по проблеме);
- •Глава 2. Экспериментальное изучение …..(Задачи, методика, результаты);
- •Примерный план работы студента с руководителем курсовой работы
- •Приложения к примерному плану работы студента с руководителем курсовой работы
- •Примерные критерии самооценки исследовательской работы
- •Критерии оценки курсовой работы.
- •Критерии оценки знаний по курсу
- •Примерный план проведения зачета
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основные учебные пособия.
- •Дополнительная литература
Семинар №17 Тема: Эмоции и чувства
Цель: Знать сущность и специфику эмоций и чувств, понимать значение эмоций и их функции. Знать физиологические механизмы эмоций, классификации эмоций и чувств, основные теоретические подходы к их изучению.
Владеть основными понятиями темы: стенические и астенические чувства, аффект, амбивалентность, стресс, страсть, эмоция, чувства, настроение и др. Знать методы диагностики эмоциональной сферы личности.
Вопросы для обсуждения:
Актуальность изучения эмоциональной сферы и специфика теоретических подходов к проблеме.
Специфика экспериментальных подходов к проблеме (постановка проблем, выдвижение гипотез, выбор объекта).
Специфика диагностики и коррекции эмоциональной сферы.
Литература:
Бойко В.В. Энергия эмоций в общении, взгляд на себя и других. М.,1996.
Васильев. В.В. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной деятельности. // Психологический журнал №4-1998.
Василюк Ф.Е. Психология переживаний. М., 1984.
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.
Внутренняя регуляция деятельности. Психология эмоций. Общая психология /сб. текстов ред. Петухов В.В.М.,1998.
Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М, 1978.
Изард К.Е. Психология эмоций. Спб., 1999. с.10-101.
Ланге Н.Н. Чувства и эмоции. Психический мир. М.,1997 с.257.
Лук А.Н. Эмоции и личность. М.,1976.
Лук А.Н. Эмоции и чувства. М.,1972.
Симонов П.В. Потребностно - мотивационная теория эмоций. // Вопросы психологии. №6 1982.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. Ростов – на - Дону, 1999.
Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. М-В 1998.
Содержание самостоятельной работы |
Формы контроля |
1. Обобщить и систематизировать материал по теме. Выполнить таблицы № 1 «Виды эмоций» №2 «Высшие чувства». |
Карта-информатор, термины таблицы. |
2. Выполнить конспекты, выписки по вопросам к дискуссии. |
Выступление. |
3. Выполнить задания для самоконтроля |
|
4. Познакомиться с методами диагностики эмоциональной сферы. |
Выписки названий методик. Опрос на занятии. |
5. Подготовить рекомендации по работе с эмоциональной сферой, регуляции эмоций (самостоятельный подбор литературы). |
Консультация на занятии. |
Заполните таблицы:
№1 «Классификация эмоций по силе и длительности»
Виды эмоций |
Определение |
Пример |
|
|
|
Занесите в таблицу данные (чувственный тон, настроение, чувство, аффект, страсть).
№2 «Высшие чувства»
Виды чувств |
Определение |
Пример |
План занятия:
Занятие проводится по общему плану пункты 1-9 и включает приведение примеров из таблиц №1-2 их анализ, обсуждение проблемы с точки зрения изученной литературы (задача студентов дополнить и расширить имеющиеся знания).
Задания для самоконтроля:
В чем отличия между эмоциями и чувствами? Проиллюстрируйте примерами роль эмоций в жизни человека. Почему важно развитие высших чувств. Что является источником эмоций, каковы физиологические механизмы эмоций с точки зрения известных теорий эмоций. Какая методика диагностики эмоциональной сферы вам кажется лучшей? Почему?