Семинар №13 Тема: Мышление

Цель: Знать сущность мышления, теории мышления, виды мышления, мыслительные операции, качества ума. Иметь представления об основных исследованиях проблемы мышления и методиках диагностики мышления.

Владеть понятиями темы: понятия, суждения, умозаключения, анализ, синтез и др.

Вопросы для обсуждения:

1. Предмет и методы исследования в психологии мышления.

2. Основные подходы к изучению мышления.

3. Изучение мышления как познавательного процесса. Исследование мышления с позиций деятельностного подхода.

4. Особенности творческого и понятийного мышления.

Литература:

1. Брунер Д. Мышление (понятия, стратегии). Психология познания М., 1997 с.131.

2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М., 1996 с.31.

3. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987. с.269.

4. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1996.

5. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. Психология как объективная наука. М-В.,1998. с.272.

6. Дружинин В.Н. Интеллект. Психология общих способностей. Спб.1999. с. 110.

7. Зейгарник Б.В. Нарушения мышления. Психология личности: норма и патология М.,1998. с. 76.

8. Леонтьев А.Н. Принципы психического развития ребенка и проблемы умственной недостаточности. Проблемы развития психики. М., МГУ 1972.

9. Овчинникова Т.Н. Мышление ребенка. Екатеринбург, 2000.

10. Шадриков В.Д. Способности мышления. Способности человека. М.,1998.

Содержание самостоятельной работы	Формы контроля
1. Изучите информационный материал и основные понятия темы.	Выписки, конспекты. Карта-информатор.
2. Подготовьте краткий анализ исследований по теме: «Мышление» (главу, статью) сформулируйте 2 вопроса по изученной теме.	Выписки, конспект, выступление.
3. Выполните контрольное задание к теме. В сборнике по С.Р.

Примерный план занятия:

Занятие проводится по общему плану и включает1-9 этапы.

Семинар №14 Тема: Формирование и развитие мышления.

Цель: Понимать специфику развития мышления. Уметь на основе знания теории дать консультацию по развитию мышления. Знать методики диагностики мышления.

Вопросы для обсуждения:

1. Индивидуально-личностные характеристики мышления (самостоятельность, гибкость, быстрота).

2. .Пути и средства развития мышления (творческого, понятийного, рефлексии, качеств ума).

3. Специфика диагностики мышления и умственных способностей.

Литература:

1. Авдеев В. Общие умственные способности. Психотехнологии решения проблемных ситуаций. М., 1999.

2. Выготский Л.С. Мышление и его развитие в детском возрасте. Психология развития как феномен культуры. М-В., 1996. с. 47.

3. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. Психология как объективная наука М-В., 1998. с.272.

4. Гуревич К.М. Некоторые вопросы методик диагностики умственного развития. Проблемы дифференциальной психологии. М.,1999 с. 343.

5. Дружинин В.Н. Интеллект. Психология общих способностей. Спб.,1999 с.110.

6. Дьюи Д. Воспитание мышления (Понятия, рефлексия). Психология и педагогика мышления. М.,1999 с.125.

7. Ермакова Е.С. Формирование гибкости мышления у дошкольников. // Вопросы психологии. №5 1999.

8. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М.,1981.

9. Леонтьев А.Н. Принципы психического развития ребенка и проблемы умственной недостаточности. Проблемы развития психики МГУ 1972.

10. Овчинникова Т.Н. Мышление ребенка. Екатеринбург, 2000.

11. Шадриков В.Д. Способности мышления. Способности человека. М., 1998.

Содержание самостоятельной работы	Формы контроля
1. Подготовить краткий анализ литературы по теме «Мышление». Показать важность изученного материала для понимания темы. Сформулировать вопрос к аудитории по теме выступления.	Конспекты. Вопросы.
2. Подготовить краткую консультацию по теме «Формирование и развитие мышления».	Консультация.
3. Выполнить анализ особенностей своего мышления.

План занятия:

1 часть. Выступление в роли психолога-консультанта по теме: «Развитие мышления».

2 часть. Обзор литературы по проблеме диагностики и развития мышления.