Дисциплина «Основы обороны государства и военной службы »

1. Правовая подготовка военнослужащих. Социально-правовая защищённость военнослужащих при прохождении военной службы на должностях солдат, сержантов, старшин срочной службы и по контракту. Порядок прохождения военной службы на должностях офицерского состава.

2. Морально-психологические основы военной службы. Проведение воспитательной работы в подразделения. Психология личности военнослужащего в мирное и военное время. Влияние коллектива на формирование устойчивых навыков владения морально-психологическим состоянием при ведении боевых действий. Методы изучения психологических особенностей военнослужащих.

3. Общевойсковая подготовка. Общевоинские Уставы Вооружённых сил РФ, основные требования и положения. Использование общевоинских Уставов ВС РФ в воспитательном процессе при освоении дисциплины «Основ безопасности жизнедеятельности» раздел «Основы военной службы». Особенности прохождения обучения по разделу «Основы военной службы» для девочек. Прохождение 5-ти дневных учебных сборов – как итог освоения раздела «Основ военной службы».

4. Правила планирования и ведения боевых действий. Организация, вооружение и тактика боевых действий. Использование военной топографии – как элемент тактики и стратегии боевых действий. Подготовка карты к работе при проведении учений подразделений сухопутных войск. Вооружение военнослужащих и подразделений, особенности использования различного вида вооружений при ведении боевых действий.

Дисциплина «Основы здорового образа жизни»

1. Биосоциальная природа человека и проблема здоровья. Социальная и генетическая обусловленность здоровья. Социальные факторы, влияющие на здоровье. Урбанизация и ее влияние на здоровье. Стресс, как фактор, способствующий возникновению психосоматических заболеваний. Воздействие на здоровье условий производственной сферы, жилищных условий, питания, вредных привычек и др. Болезни цивилизации и социальной дезадаптации. Генотип, фенотип, конституция. Роль наследственности в формировании здоровья. Факторы, влияющие на наследственные заболевания. Хромосомные, генные мутации (болезнь Дауна, синдром Шерешевского-Тернера, синдром Кляйнфельтера и др.). Происхождение заболеваний и их профилактика. Медико-генетическое консультирование и его роль в предупреждении наследственных заболеваний.

2. Здоровьесберегающая деятельность в общеобразовательных учреждениях. Роль просвещения, образования и воспитания в формировании здорового образа жизни. Проблемы мониторинга здоровья. Основные теории и методы оздоровления, укрепления и сохранения здоровья человека. Гигиеническое воспитание родителей. Гигиеническое обучение персонала. Роль учителя в профилактике заболеваний. Роль гигиенического обучения и воспитания населения в формировании здорового образа жизни (методы, формы). Представление о мониторинге здоровья и его значение. Общие принципы проведения мониторинга здоровья. Основные этапы работы по мониторингу здоровья (обследование учащихся, педагогов и воспитателей, гигиеническая характеристика учебно-воспитательного процесса и разработка гигиенического паспорта школы).

3. Сохранение здоровья человека в экстремальных ситуациях. Понятие и причины экстремальных ситуаций. Естественные системы защиты организма как основа индивидуальной безопасности. Общие закономерности адаптации организма человека к экстремальным ситуациям. Стресс и его влияние на поведение человека в экстремальных ситуациях. Основные принципы и методы оказания первой медицинской помощи при различных экстремальных ситуациях. Документы, отражающие сохранение здоровья и защиту населения в мирных условиях и при возникновении ЧС.