
- •Глава 4. Эстетическое и его основные формы
- •Глава 4. Эстетическое и его основные формы
- •Глава 4. Эстетическое и его основные формы
- •Глава 4, эстетическое и его ociюш 1ые формы
- •Глава 5
- •Глава 5. Эстетическое сознание: сущность и сп'укту!'л « /
- •Глава 5. Эстетическое сознание: сущность и структура_________ ______________э±
- •Глава 5. Эстетическое сознание: сущность и структура______________________эо
- •Глава 6. Специфика и виды эстетической деятельности
- •Глава 7
- •Глава 7. Сущность, природа и социальны!:! функции искусства 1 11
- •Глава 7. Сущность. Природа и социальны!' фу1iki [ии искусства __________1_1_3
- •Глава 8
- •Глава 8. Художественный образ
- •Глава 8. Художественный образ
- •Глава 8. Художественный образ
- •Глава 9. Содержание и форма художественного произведи! ii1я
- •Глава 9. Содержание и форма художественного произведения
- •Глава 9. Содержание и форма художественного произведения
- •Глава 9. Содержание и форма художествен! юго произведи! 1ин______________1_43
- •Глава 9. Содержание и форма художественного нроювкдкнии 1 л г)
Глава 8. Художественный образ
123
ду тем искусство воспроизводит не сами по себе взятые законы жизни, а происходящие в ней конкретные закономерные процессы и явления.
Так, если художник захочет показать, в чем состоит сущность героизма, раскрыть-выразить свое понимание героического, он не станет постулировать понятие «героизм», обосновывать чисто логическим путем его природу. Нет, он познакомит нас с Прометеем, укравшим у богов огонь для счастья людей на земле, он высечет из камня Давида, как это сделал Микеланджело, выражая жизненный и духовный идеал гуманистов эпохи Возрождения, он создаст зримые, реально ощутимые характеры героев-участников Великой Отечественной войны, напримертак, как это сделали Б. Васильев, В. Быков и др.
Сравните любой цветочный натюрморт или изображение цветов в любом искусстве, например, в поэзии, с определением понятия «цветок» в научной литературе. В учебниках по ботанике цветок определяется как часть растения, обычно имеющая вид венчика из лепестков окружающих пестик с тычинками. Что касается цветочных запахов, то из этих учебников можно узнать, что они служат привлечению насекомых, опыляющих цветы. Эти важные определения позволяют включить цветы в определенную систему классификаций. Но в этих определениях нет конкретности нашего ощущения жизни, из них исчезли все тона и оттенки, все неповторимое своеобразие и конкретное богатство живых, радующих нас в жизни цветов.
Вот несколько поэтических строчек из стихотворения П. Васильева:
У этих цветов
Был неслыханный запах.
Они на губах
Оставляли следы.
Цветы эти, верно,
Стояли на лапах
У черной,
Наполненной страхом воды.
И вы уже чувствуете состояние жизни цветов, близкое и созвучное возможному состоянию человеческой жизни, вы как бы вдыхаете их аромат, они заставляют вас радоваться и грустить одновременно. А цветочные натюрморты? В них - многообразие оттенков жизни, ее прелести, ее обаяние.
В художественном образе воплощена конкретно-чувственная полнота, индивидуальное богатство каждого изображаемого явления. В индивидуальной определенности таится все богатство жизни.
124
В индивидуальной определенности образа заключено известное сходство с конкретными явлениями самой жизни. Однако индивидуальное в искусстве и единичное в жизни - понятия однопорядко-вые, но не тождественные. Между фактами жизни и фактами искусства существует глубокое качественное различие.
Любое жизненное событие, любой факт жизни всегда представляет собой переплетение массы всевозможных сторон - необходимого и случайного, закономерного и частного, всеобщего и отдельного, внешнего и внутреннего и т.д. Эти грани в любом явлении настолько прочно сплавлены, что нередко отделить одно от другого чрезвычайно трудно. Существенное в явлении порой выступает под массой покровов, мешающих проникновению человека в природу интересующего его предмета.
Талант художника как раз и обнаруживается прежде всего в его способности при знакомстве с явлениями жизни проникать в их сущность, видеть за поверхностью явления скрытое в нем главное сущностное начало.
Итак, задача художника - отбор. Чем талантливее художник, тем строже он в отборе жизненного материала. И наоборот, чем менее одарен художник, тем в большей мере в его произведении наличествуют «пятаки медных правд».
Художественный образ - индивидуализированное обобщение, раскрывающее в индивидуальном и через индивидуальное.
Диалектика всеобщего и единичного в мышлении соответствует их диалектическому взаимопроникновению в действительности.
В искусстве это единство выражено не в своей всеобщности, а в своей единичности, т.е. общее проявляется в индивидуальном и через индивидуальное. Художник говорит не декларациями, а конкретно-чувственными образами. И именно это роднит образы искусства с формами самой жизни. "
В искусстве каждое изображаемое лицо - тип, но вместе с тем и вполне определенная личность. Типизация - художественное обобщение, обобщение через индивидуализацию.
Художник должен охватывать характерное, существенное в явлениях. В одной древнеиндийской притче рассказывается о слепцах, которые захотели узнать, что собой представляет слон, и стали его ощупывать. Один из них обхватил ногу животного и сказал, что слон похож на столб; другой ощупал брюхо великана и решил, что это^жбан; третий коснулся хвоста и понял, что слон - как корабельный канат и т.д. Однако их попытки понять слона были безуспешны, потому что они познавали не сущность явления, а схваченные слу-
Главай. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ
125
чайно свойства (кажимость). Художник, возводящий в типические случайные черты действительности, поступает как слепец, принимающий слона за канат только потому, что ему не удалось ухватить ничего другого, кроме хвоста.
Художник передает существенные черты жизни через единичное, частное. Вспомним одну из сцен романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина». Каренин хочет развестись с женой и приходит к адвокату посоветоваться. Адвокат сочувственно слушает посетителя, Доверительная беседа проходит в уютном кабинете, устланном коврами. Вдруг по комнате пролетает моль. И хотя рассказ Каренина касается драматических обстоятельств его жизни, адвокат ничего не слушает, ему важней поймать моль, угрожающую его коврам. Маленькая деталь несет на себе большую идейно-художественную нагрузку. Оказывается, что люди равнодушны друг к другу в этом самодержавно-чиновничьем обществе, а человек, в трудную минуту жизни пришедший к другому за поддержкой, не встречает ни внимания, ни сочувствия.
Умение в бурном потоке действительности отделить главное, существенное, характерное от второстепенного, нехарактерного, ка-жимого - драгоценное качество художника.
Итак, художественный образ - это сокращенный рассказ о жизни. В нем представлена одна ситуация, а выражено бесконечное .множество сходных положений. В образе изображена одна конкретная личность, а запечатлены типические характеры, которых множество встречается в жизни.
Художественный образ - единство мысли и чувства, рационального и эмоционального. Там, где исчезает хотя бы одно из этих начал, там распадается сама художественная мысль, кончается искусство.
Эмоциональность - исторически древнейшая и эстетически важнейшая первооснова художественного образа. Древние индийцы считали, что искусство родилось из желания выразить что-то чрезвычайное, из такой переполненности чувствами, которую невозможно сдержать. Отвлеченное, чисто логическое понятие не вызывает непосредственного отклика чувства. Оно может найти такой отклик, как правило, лишь тогда, когда мы применяем его к области чувственно воспринимаемых явлений, обнажаем его образную изначальную основу, наполняем жизненным содержанием.
Для создания художественного произведения важен не только широкий охват действительности, но и идейно-эмоциональная температура, достаточная для переплавки впечатлений бытия. В связи с этим можно вспомнить эпизод из жизни итальянского скульптора
126
ЭСТЕТИКА
Б.Челлини.
Золотая солонка
Франциска I. 16 в.
О.Роден.
Старуха
(Прекрасная Ольмьер).
1885. Бронза.
О.Роден.
Рука творца.
1898. Мрамор.
Бенвенуто Челлини. Однажды, отливая из серебра фигуру, Челлини натолкнулся на неожиданное препятствие: когда металл был залит в форму, оказалось, что его не хватает. Художник обратился к своим согражданам за помощью, и они понесли к нему в мастерскую серебряные ложки, вилки, ножи, подносы. Челлини стал бросать эту утварь в расплавленный металл. Когда отливка была готова, взорам зрителей предстала чудесная, тончайшей выделки фигура. Однако из уха всадника торчал черенок вилки, а из крупа лошади - кусок ложки. Пока горожане несли свою серебряную утварь, температура металла, вылитого в форму упала, и не все предметы переплавились в скульптурный монумент.
Если идейно-эмоциональной температуры накала сердца не хватает для переплавки в единое художественное целое жизненного материала, тогда из произведения торчат непереплавленные куски действительности, торчат «вилки», на которые натыкается читатель.
Эмоциональностью отличаются образы всех искусств. Писатель Р. Роллан говорил о-музыке, а это относится ко всем искусствам, что без эмоциональной насыщенности она превращается в чередование созвучий, лишенных жизни. И театр, пользуясь словами французского писателя, превращается из искусства в хорошо налаженный механизм, если в спектакле нет высокого эмоционального напряжения. «Каждое свидание с ролью, - писала СВ. Гиацинтова, - должно быть наполнено любовью».