
- •Часть I (cодержательные модули 3 и 4)
- •Ориентировочная структура зачетного кредита – модуля 2
- •Тема 22. Периферический нерв. Спинномозговые и вегетативные ганглии. Спинной мозг.
- •Тема 23. Нервная система: Мозжечок. Кора большого мозга
- •Тема 24. Сенсорная система: Орган зрения.
- •E. Сетчатка
- •Тема 25: Орган слуха и равновесия
- •Тема 26: Эмбриогенез нервной системы и органов чувств
- •Тема 27: Покровный аппарат тела. Кожа и ее производные
- •А. Изменение формы клеток
- •Тема 28: Диагностика микропрепаратов и электронных микрофотографий содержательного модуля 3
- •Содержательный модуль 4.
- •Конкретные цели:
- •Тема 29: Центральные органы эндокринной системы
- •Тема 30: Периферические органы эндокринной системы
- •А. Адреналин
- •Тема 31: Сердечно-сосудистая система. Сердце. Артерии
- •1. Больной 55 лет обратился к кардиологу с жалобами на нарушения сердечного ритма. С повреждениями каких структур сердца связана эта патология? а. Сократительных кардиомиоцитов
- •Тема 32: Вены. Микроциркуляторное русло
- •Тема 33: Развитие сердечно-сосудистой системы
- •Тема 34: Центральные органы кроветворения и иммунной защиты
- •Е. Селезенка
- •Тема 35: Периферические органы кроветворения
- •Д. Элиминация отживающих эритроцитов
- •Тема 36: Диагностика микропрепаратов и электронных микрофотографий содержательного модуля 4
ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ГИСТОЛОГИИ, ЦИТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИ
МОДУЛЬ 2
СПЕЦИАЛЬНАЯ ГИСТОЛОГИЯ
И ЭМБРИОЛОГИЯ
Часть I (cодержательные модули 3 и 4)
СБОРНИК
КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
*
ОДЕССА - 2010
Ульянов В.А., Горянова Н.А., Кувшинова И.И., Ульянцева Е.А.,
Арнаутова Л.В., Тирон О.И., Кузьменко В.А.
Составила доц. Горянова Н.А.
Методическое пособие для самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии. – Одесса, 2010. – 83 с.
Методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов при изучении обширного теоретического материала, изложенного в учебниках по гистологии, цитологии и эмбриологии. Составлено в соответствии с ныне действующей «Програмою по гістології, цитології та ембріології для студентів медичних ВУЗів України (Київ, 2006)». Учебный материал распределен по темам согласно кредитно-модульной системы организации учебного процесса, содержит перечень контрольных вопросов, микропрепаратов и электронномикроскопических фотографий к каждому занятию, задания для самостоятельной работы студентов, а также тестовые задания, включая тесты из банка «Крок-1», отмеченные *).
Ориентировочная структура зачетного кредита – модуля 2
СПЕЦИАЛЬНАЯ ГИСТОЛОГИЯ И ЭМБРИОЛОГИЯ
Тема |
Лекции |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
Индивидуальная работа. |
|
Содержательный модуль 3. Специальная гистология и эмбриология нейросенсорных систем. |
|||||
22. Нервная система. Спинной мозг. Спинномозговые и вегетативные нервные узлы. Периферические нервы. |
2 |
2 |
4 |
Подготовить обзор научной литературы, или провести исследование по какой-либо теме. |
|
23. Головной мозг: большие полушария, мозжечок. |
2 |
||||
24. Органы чувств. Определение. Классификация. Орган зрения. |
2 |
||||
25. Орган слуха и равновесия. |
2 |
||||
26. Развитие НС и органов чувств |
|
2 |
|||
27. Покровный апарат тела. Кожа и ее придатки.
|
|
2 |
1 |
||
28. Работа с микропрепаратами и ЭМФ содержат. модуля 3 |
|
2 |
2 |
||
Содержательный модуль 4. Специальная гистология и эмбриология регуляторных систем |
|||||
29.Эндокринная система. Центральные органы: гипоталамус, гипофиз, эпифиз. |
2 |
2 |
2 |
Подготовить обзор научной литературы, или провести исследование по какой-либо теме. |
|
30. Периферические органы эндокринной системы: щитовидная, паращитовидная железа, надпочечник. |
2 |
||||
31. Сердечно-сосудистая система. Сердце, артерии. |
2 |
2 |
|||
32. Сердечно-сосудистая система. Микроциркуляторное русло. Вены. Лимфатические сосуды. |
2 |
||||
33. Эмбриогенез сердечно-сосудистой системы. |
2 |
||||
34. Центральные органы кроветворения и иммуногенеза. |
|
2 |
2 |
||
35. Периферические органы кроветворения и иммуногенеза. |
2 |
||||
36. Работа с микропрепаратами 2/4. |
|
2 |
2 |
||
Содержательный модуль 5. Специальная гистология и эмбриология пищеварительной системы |
|||||
37. Ротовая полость. Общие принципы строения слизистой оболочки. |
2 |
2 |
4 |
Подготовить обзор научной литературы, или провести исследование по какой-либо теме. |
|
38. Морфофункциональные особенности отдельных участков слизистой оболочки ротовой полости. |
2 |
||||
39. Строение слюнных желез. |
2 |
||||
|
2 |
||||
41. Строение дентина и цемента зуба. |
2 |
||||
42. Строение пульпы и поддерживающего аппарата зуба. |
2 |
||||
43. Развитие и прорезывание зубов-1. |
2 |
||||
44. Развитие и прорезывание зубов -2. |
2 |
||||
45. Пищеварительный тракт: глотка, пищевод, желудок. |
2 |
2 |
2 |
||
46. Пищеварительный тракт: тонкий и толстый отделы кишечника. |
2 |
||||
47. Печень и поджелудочная железа. |
2 |
||||
48. Развитие пищеварительный системы. Производные первичной кишки. |
2 |
||||
49. Работа с микропрепаратами и ЭМФ 5. |
|
2 |
2 |
||
Содержательный модуль 6. Специальная гистология и эмбриология дыхательной и мочеполовых систем |
|||||
50. Дыхательная система. |
2 |
2 |
1 |
Подготовить обзор научной литературы, или провести исследование по какой-либо теме. |
|
51. Мочевыделительная система. |
2 |
||||
52. Мужская половая система. |
2 |
||||
53. Женская половая система. Яичники. Овогенез. |
2 |
2 |
2 |
||
54. Женская половая система. Маточные трубы, матка, влагалище. Овариально-менструальный цикл. |
2 |
||||
55. Ранние этапы эмбрионального развития человека. |
2 |
2 |
|||
56. Эмбриональное развитие человека. Провизорные органы. |
2 |
||||
57. Эмбриогенез мочеполовой системы |
|
|
2 |
||
58. Работа с микропрепаратами и ЭМФ 6. |
|
2 |
2 |
||
59. Итоговый контроль усвоения модуля 2 |
|
2 |
|
||
Всего часов – 120 |
12 |
76 |
32 |
|
|
Кредитов ECTS – 4,0 |
|
|
|
|
Тематический план лекций.
№ п\п |
ТЕМА |
Количество часов |
5. |
Нервная система. Органы чувств. |
2 |
6. |
Эндокринная система. Сердечно-сосудистая система.Органы кроветворения и иммуной защиты. |
2 |
7. |
Органы ротовой полости. |
2 |
8. |
Пищеварительная система. Дыхательная система. |
2 |
9. |
Мочевыделительная и мужская половая системы. |
2 |
10. |
Женская половая система. Эмбриогенез человека. |
|
|
Всего |
12 |
Тематический план практических занятий.
№ п\п |
ТЕМА |
Часы |
|
Содержательный модуль 3. Специальная гистология и эмбриология нейросенсорных систем. |
|||
22. |
Нервная система. Спинной мозг. Спинномозговые и вегетативные нервные узлы. Периферические нервы. |
2 |
|
23. |
Центральная нервная система. Головной мозг: большие полушария, мозжечок. |
2 |
|
24. |
Органы чувств. Орган зрения. |
2 |
|
25. |
Органы чувств. Орган слуха и равновесия. |
2 |
|
26. |
Развитие нервной системы и органов чувств. |
2 |
|
27. |
Покровный аппарат. |
2 |
|
28. |
Работа с микропрепаратами и ЭМФ содержательного модуля 3 |
2 |
|
Содержательный модуль 4. Специальная гистология и эмбриология регуляторных систем |
|||
29. |
Центральные органы эндокринной системы |
2 |
|
30. |
Периферические органы эндокринной системы |
2 |
|
31. |
Сердечно-сосудистая система. Сердце, артерии. |
2 |
|
32. |
Сердечно-сосудистая система. Микроциркуляторное русло. Вены. |
2 |
|
33. |
Эмбриогенез сердечно-сосудистой системы. |
2 |
|
34. |
Центральные органы кроветворения и иммунной защиты. |
2 |
|
35. |
Периферические органы кроветворения и иммунной защиты |
2 |
|
36. |
Работа с микропрепаратами и ЭМФ содержательного модуля 4 |
2 |
|
Содержательный модуль 5. Специальная гистология и эмбриология пищеварительной системы |
|||
37 |
Органы ротовой полости. Общие принципы строения слизистой оболочки. |
2 |
|
38 |
Морфофункциональные особенности отдельных участков слизистой оболочки ротовой полости. |
2 |
|
39 |
Морфофункциональная характеристика слюнных желез. |
2 |
|
40 |
Общая характеристика строения зубов. Эмаль. |
2 |
|
41 |
Строение дентинв и цемента зуба. |
2 |
|
42 |
Строение пульпы и поддерживающего аппарата зуба. |
2 |
|
43 |
Развитие и прорезывание зубов – 1. |
2 |
|
44 |
Развитие и прорезывание зубов – 2. |
2 |
|
45 |
Пищеварительный тракт. Глотка, пищевод, желудок. |
2 |
|
46 |
Пищеварительный тракт. Тонкая и толстая кишка |
2 |
|
47 |
Большие пищеварительные железы. Печень. Поджелудочная железа. |
2 |
|
48 |
Развитие пищеварительной системы. Производные первичной кишки |
2 |
|
49 |
Работа с микропрепаратами и ЭМФ содержательного модуля 5 |
2 |
|
Содержательный модуль 6. |
|||
50 |
Дыхательная система. |
2 |
|
51 |
Мочевыделительная система. |
2 |
|
52 |
Мужская половая система. |
2 |
|
53 |
Женская моловая система-1. Яичники. Овогенез. Маточные трубы. |
2 |
|
54 |
Женская моловая система-2. Матка. Влагалище. Овариально-менструальный цикл. |
2 |
|
55 |
Эмбриогенез человека-1. Ранние этапы развития. |
2 |
|
56 |
Эмбриогенез человека-2. Провизорные органы. |
2 |
|
57 |
Эмбриогенез мочеполовых систем. |
2 |
|
58 |
Работа с микропрепаратами и ЭМФ содерж.модуля 6 |
2 |
|
59 |
Итоговый контроль усвоения модуля 2. |
2 |
|
|
Всего |
76 |
Задания для самостоятельной (индивидуальной) работы студентов
Тема. |
Часы |
Центральная нервная система. Нервные центры. Важнейшие ассоциативные ядра. Понятие о мозговом модуле (барели, колонки). Межнейронные связи. Гематоэнцефалический барьер, строение, значение. Особенности реакций нервных стволов на повреждения, процессы восстановления. Соматическая и вегетативная (автономная) нервная система. Строение ганглиев вегетативной нервной системы. Предузловые и постузловые нервные волокна. |
2 |
Органы чувств. Классификация органов чувств по происхождению и структуре рецепторных клеток. Зрительный нерв. Гематоофтальмологический барьер. Вспомогательный аппарат глаза. Возрастные изменения. Орган обоняния. Вомеро-назальный орган. Орган вкуса. |
2 |
Покровный аппарат. Железы кожи, волосы, ногти. |
1 |
Работа с микропрепаратами по темам содержательного модуля 3 |
2 |
Эндокринная система. Понятие о гормонах и их значение для организма. Клетки-мишени и рецепторы гормонов. Механизм действия гормонов. Принцип обратной связи. Роль гормонов коры надпочечников в развитии общего адаптационного синдрома. Одиночные гормонпродуцирующие клетки неэндокринных органов. Классификация по происхождению. Клетки АРUD - системы, локализация, гормоны и их действие. |
2 |
Сердечно-сосудистая система. Лимфатические сосуды. Классификация, строение лимфатических сосудов разных типов. Особенности строение лимфатических капилляров и посткапилляров, участие в микроциркуляции. |
2 |
Органы кроветворения и иммунной защиты. Взаимодействие стромальных и гемопоэтических элементов. Тимико-лимфатический статус. Гемолимфатические узлы. Единая иммунная система слизистых оболочек органов. |
2 |
Работа с микропрепаратами по темам содержательного модуля 4 |
2 |
Пищеварительная система. Общая морфофункциональная характеристика. Разделение на отделы по развитию, строению и функциям. Иннервация и васкуляризация пищеварительной трубки. Понятие о гастроэнтеропанкреатической эндокринной системе, ее значение для организма. Желчный пузырь и желчевыводящие пути. Регенераторные потенции органов пищеварительной системы. |
4 |
Работа с микропрепаратами по темам содержательного модуля 5 |
2 |
Дыхательная система. Гистофизиология верхних дыхательных путей: носовой полости, глотки, гортани. Понятие о бронхоассоциированной лимфоидной ткани, ее значение для организма. Плевра. |
3 |
Мочевыделительная система. Возрастные изменения, регенераторные потенции почки. Мочевыделительные пути. |
|
Мужская половая система. Возрастные изменения. Половой член, его строение, васкуляризация и иннервация. |
2 |
Женская половая система. Перестройка матки во время беременности и после родов. Возрастные изменения. Влагалище. Изменение строения в связи с менструальным циклом. Молочная железа. |
2 |
Ранний эмбриогенез человека. Стволовые клетки, их использование в практической медицине. Экстракорпоральное оплодотворение. Клонирование. |
2 |
Работа с микропрепаратами по темам содержательного модуля 6 |
2 |
Всего |
32 |
Максимальное количество баллов, которые присваиваются студентам при усвоении модуля (зачетного кредита ECTS) - 200
Номер модуля Количество учебных часов/количество кредитов |
Количество модулей их номера. |
Количество практических занятий. |
Баллы, которые начисляются студентам. |
Минимальный текущий рейтинг |
Максимальный текущий рейтинг |
||||
За оценки на занятиях. |
При выполнении индивидуального задания |
||||||||
„5” |
„4” |
„3” |
„2” |
||||||
Модуль 1. 90 / 3 |
2 (№№1-2) |
20 |
6 |
5 |
3 |
0 |
- |
60 |
120 |
Модуль 2. 120 / 4 |
4 (№№3-6) |
37 |
3 |
2 |
1 |
0 |
9 |
37 |
111 |
Модуль 2.
Специальная гистология и эмбриология
Содержательный модуль 3.
Специальная гистология и эмбриология нейросенсорной системы
Конкретные цели:
Определить понятия об органах, морфологических и функциональных системах.
Анализировать источники и особенности эмбрионального развития органов нервной и сенсорной системы.
Трактовать особенности микроскопического строения органов нейросенсорной системы.
- Интерпретировать строение нейросенсорных органов человека в аспекте взаимотношения тканей, которые входят в их состав в разные возрастные периоды, а также в условиях физиологической и репаративной регенерации.