
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Основные задачи курса
- •2. Учебно-тематический план дисциплины
- •3. Содержание курса
- •1.1. Методология психологического исследования.
- •Методы получения «l-», «q-», «t»-данных
- •Лекция 3. Психолого-педагогический анализ документов
- •Лекция 4. Экспертная оценка.
- •Лекция 5. Метод анкетирования
- •5.4. Прямые и косвенные вопросы
- •Лекция 7. Личностные опросники
- •Лекция 8-9. Психометрические основания диагностики
- •4. Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •5. Семинарские и лабораторные занятия
- •Тема 1. Методологические и теоретические аспекты психолого-педагогического исследования.
- •Семинарское занятие № 1.
- •Вопросы:
- •Вопросы для рефератов и докладов
- •Тема 2. Психологический анализ документов.
- •Вопросы:
- •Тема 5. Личностные опросники.
- •Тема 6. Тестирование.
- •Вопросы:
- •Тема 8. Изучение основных свойств внимания.
- •Вопросы:
- •Тема 10. Изучение основных свойств мышления.
- •Вопросы:
- •Тема 11. Изучение ощущений и восприятия.
- •Тема 12. Изучение воображения и речи.
- •Вопросы:
- •Тема 13. Черты личности как предмет психологического исследования.
- •Тема 14. Состояния личности и их диагностика.
- •Тема 15. Изучение и диагностика темперамента и характера.
- •Вопросы:
- •Тема 18. Составление индивидуальных и групповых психолого-педагогических коррекционных программ.
- •7. Рефераты по курсу «психолого-педагогический практикум»
- •Темы рефератов
- •8. Рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов
- •8.1. Общее построение рейтинговой системы и шкала оценки знаний
- •Рейтинг №1
- •Рейтинг №2
- •Рейтинг № 3
- •8.2. Вопросы к рейтингам Рейтинг № 1
- •Рейтинг № 2
- •Рейтинг № 3
- •9. Терминологический аппарат
Лекция 7. Личностные опросники
Личностные опросники – диагностический метод, представляющий собой ряд шкал или факторов, измеряющих черты (качества) или типы личности.
В каждый личностный опросник заложен ряд шкал или факторов, измеряющих те или иные черты или типы личности. На каждую шкалу «работает» несколько вопросов, хотя и в разной степени. Кроме того, один и тот же вопрос может быть представлен в нескольких шкалах или факторах.
По содержанию вопросов или утверждений личностные опросники подразделяются на: опросники черт личности, мотивов, интересов, ценностей, установок и типологические опросники.
Опросники черт личности
Опросники черт личности разработаны на основе выделения черт (качеств) личности. В этом случае непосредственно наблюдаемые черты личности выступают как исходный материал для построения опросника. Такой подход требует группировки личностных признаков, а диагностика осуществляется по степени выраженности черт (качеств) личности. Факторы опросника Р.Кеттелла (16 ФЛО) получены в результате факторного анализа.
.
Опросники мотивов
Опросники мотивов – метод, предназначенный для диагностики мотивационно-потребностной сферы личности, которые позволяют установить, на что направлена активность испытуемого.
Для психодиагностики мотивации широко используют мотивационный личностный опросник (МЛО), в котором используются «закрытые» вопросы, создающие лучшие условия для обработки и исключающие различия в их интерпретации. Поэтому для более точной диагностики мотивации выбора профессии необходимо получить дополнительную информацию по неясным вопросам, возникающим после обработки МЛО. Необходимо непосредственное общение с испытуемым – индивидуальная беседа.
Опросники интересов, ценностей и установок
Опросники интересов, ценностей, установок- метод, предназначенный для изучения интересов к различным видам деятельности; ценностных ориентаций личности; степени влияния установок на поведение личности.
Ценности формируются в процессе усвоения социального опыта и обнаруживаются в интересах, установках и других проявлениях личности. Эти виды личностных опросников применяются преимущественно в социально-психологических исследованиях.
Типологические опросники
Типологические опросники – метод, разработанный на основе выделения типов личности как целостных образований, не сводимых к набору черт или факторов.
Такой подход требует группировки самих испытуемых, а не личностных признаков. В типологических опросниках диагностика осуществляется на основе сопоставления с соответствующими типами личности.
Лекция 8-9. Психометрические основания диагностики
Общее понятие о дифференциальной психометрии и области ее применения
Психометрия – область психологии, связанная с теорией и практикой измерения психических явлений. Более узкая трактовка – математизированная технология создания стандартизированных, измерительных психодиагностических методик. Психометрия описывает требования, которым должны удовлетворять измерительные психодиагностические методы, обосновывает процедуры и правила их разработки и применения.
Дифференциальная психометрия – область психометрии, определяющая и обосновывающая требования к измерению индивидуально-психологических различий в психологической диагностике.
Требования к психологическому тесту:
- использование шкалы интервалов;
- надежность;
- валидность;
- дискриминативность;
- наличие нормативных данных.
Характеристики эффективных психологических тестов
Валидность (обоснованность) инструмента – это его способность измерять те характеристики объекта, которые и нужно измерить.
: Основные виды валидности:
Конструктная:
Факторная;
Конвергентная;
Согласующаяся с теорией поведения переменной.
Критериальная:
Диагностическая (текущая, конкурентная);
Прогностическая;
Ретроспективная.
Содержательная:
Лицевая (очевидная)
Надежность теста - характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений, а также устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов.
Виды надежности:
Надежность по внутренней согласованности.
Надежность параллельных форм.
Надежность частей теста.
Дискриминативность – это способность отдельных заданий теста и теста в целом дифференцировать обследуемых относительно «максимального» и «минимального» результатов теста. Дискриминативность измеряется показателем дельта Фергюсона и принимает максимальное значение при равномерном (прямоугольном) распределении показателей.
Достоверность – особая разновидность валидности, требующая специальных процедур по ее обеспечению. Способность теста защищать информацию от мотивационных искажений испытуемого и есть достоверность.
8.3. Обобщение и представление результатов исследования
Способы представления научных исследований:
научные тексты (устные и письменные изложения);
графическое или пространственно-образное представление: графики, схемы, диаграммы, гистограммы, профили, графы;
знаково-символические (знаки, формулы, таблицы).