
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Основные задачи курса
- •2. Учебно-тематический план дисциплины
- •3. Содержание курса
- •1.1. Методология психологического исследования.
- •Методы получения «l-», «q-», «t»-данных
- •Лекция 3. Психолого-педагогический анализ документов
- •Лекция 4. Экспертная оценка.
- •Лекция 5. Метод анкетирования
- •5.4. Прямые и косвенные вопросы
- •Лекция 7. Личностные опросники
- •Лекция 8-9. Психометрические основания диагностики
- •4. Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •5. Семинарские и лабораторные занятия
- •Тема 1. Методологические и теоретические аспекты психолого-педагогического исследования.
- •Семинарское занятие № 1.
- •Вопросы:
- •Вопросы для рефератов и докладов
- •Тема 2. Психологический анализ документов.
- •Вопросы:
- •Тема 5. Личностные опросники.
- •Тема 6. Тестирование.
- •Вопросы:
- •Тема 8. Изучение основных свойств внимания.
- •Вопросы:
- •Тема 10. Изучение основных свойств мышления.
- •Вопросы:
- •Тема 11. Изучение ощущений и восприятия.
- •Тема 12. Изучение воображения и речи.
- •Вопросы:
- •Тема 13. Черты личности как предмет психологического исследования.
- •Тема 14. Состояния личности и их диагностика.
- •Тема 15. Изучение и диагностика темперамента и характера.
- •Вопросы:
- •Тема 18. Составление индивидуальных и групповых психолого-педагогических коррекционных программ.
- •7. Рефераты по курсу «психолого-педагогический практикум»
- •Темы рефератов
- •8. Рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов
- •8.1. Общее построение рейтинговой системы и шкала оценки знаний
- •Рейтинг №1
- •Рейтинг №2
- •Рейтинг № 3
- •8.2. Вопросы к рейтингам Рейтинг № 1
- •Рейтинг № 2
- •Рейтинг № 3
- •9. Терминологический аппарат
Лекция 5. Метод анкетирования
Основное назначение и область применения метода анкетирования
Метод анкетирования – способ получения психологической информации с помощью составленной в соответствии с определенными правилами системы вопросов (анкеты), каждый из которых логически связан с целью исследования.
Опрос – метод сбора психологической информации об объекте изучения в ходе непосредственного (интервью) или опосредованного (анкетирование) психологического общения интервьюера с респондентом.
Основное назначение анкетного опроса – получить информацию о состоянии группового или индивидуального мнения, а также отраженную в сознании опрашиваемых информацию о фактах, событиях, оценках, связанных с их жизнедеятельностью.
Опрос является ведущим методом в изучении сферы сознания людей. Этот метод помогает исследовать социально-психологические явления и процессы, которые малодоступны непосредственному наблюдению или когда изучаемая сфера является малообеспеченной документальной информацией.
Требования к опросу:
- четкое выделение исследовательских задач;
- доступность формулировок пониманию респондентов;
- соблюдение в ходе опроса принципов социально-психологического общения;
- учет особенностей и компетенции респондентов и интервьюеров;
- побуждение интереса респондентов и интервьюеров к результатам опроса;
- точность фиксации ответов респондентов;
- стандартизация условий проведения опроса.
5.2. Групповое и индивидуальное анкетирование
Анкетирование может быть групповым и индивидуальным.
Групповое анкетирование применяется при обследовании респондентов в целях изучения профессиональной направленности, интересов, ценностных ориентаций и других свойств и качеств личности. Анкеты раздаются респондентам для заполнения в аудитории. Обычно работают с группой численностью от 25 до 30 человек. Респонденты имеют возможность получить дополнительную информацию по технике заполнения, интервьюер контролирует качество заполнения анкет.
При индивидуальном анкетировании вопросники раздаются респондентам, а время возврата заранее обговаривается.
Все вопросы, используемые в анкете, можно классифицировать:
- по содержанию (вопросы о фактах сознания, поведения и биографии);
- по форме (открытые и закрытые, прямые и косвенные);
- по функциям (основные и неосновные).
5.3. Закрытые и открытые вопросы
При разработке анкеты следует использовать вопросы различных типов: закрытые (когда респонденту предлагается на выбор несколько заранее сформулированных вариантов ответов) или открытые (опрашиваемый свободно отвечает на поставленный вопрос, без каких-либо ограничений).
Закрытым вопрос называется в том случае, если на него в анкете приводится полный набор вариантов ответов. Такая форма вопроса в значительной степени сокращает время для заполнения анкеты и ее подготовки для обработки на ЭВМ. Закрытые вопросы могут быть альтернативные и неальтернативные.
Полузакрытую форму вопроса используют в том случает, если не уверены в полноте известных вариантов ответов на поставленный вопрос и предоставляют опрашиваемому возможность самому дополнить их.
В отличие от закрытых вопросов открытые не содержат подсказок и не навязывают опрашиваемому вариант ответа. Они дают возможность выразить свое мнение во всей полноте и до мельчайших подробностей.
Выбор формы вопроса обусловлен, с одной стороны, его познавательной задачей, т.е. зависит от содержания информации, которую хотят получить, а с другой – знанием или незнанием всех возможных вариантов ответов на поставленный вопрос.
Выбирая форму вопроса, целесообразно учитывать особенности обработки полученных данных. Все ответы на открытые вопросы придется кодировать самому интервьюеру, сводя их в конечном счете к некоторому ограниченному числу наиболее часто повторяющихся ответов. Закрытая форма позволяет избежать этого.