1.4. Человек как личность в системе социогенеза

 Социогенез - это происхождение и развитие высших психических функций, личности, межличностных отношений, обусловленные особенностями социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях¹².

Ключевым понятием в понимании развития личности в социогенезе является категория «социально-исторический образ жизни», то есть анализ развития личности находится на пересечении таких точек отсчета, как историческое время, социальное пространство и индивидуальный жизненный путь личности.

Индивид появляется на свет в том или ином обществе, т.е. он становится членом общества, конкретной социальной группы в данном обществе, в котором ему заданы эталоны и принадлежность к данной группе и экономические условия. Все эти социально-предметные особенности образа жизни выступают как источник развития личности, потенциальные возможности развития личности по тому или иному жизненному пути, выбора ею различных видов деятельности.

Вместе с тем, как бы жестко не регламентировалась государством свобода выбора деятельности, особенности социально-исторического образа жизни не автоматически, сами по себе определяют развитие личности, а опосредуются следующими факторами:

- отношением к типам жизнедеятельности, социальным ценностям, нормами участников совместной деятельности,

- оценкой участниками совместной деятельности и самой личностью ее индивидных свойств (задатков, темперамента и т.п.),

- мотивами и целями, ради которых живет данный конкретный человек.

Социально-исторический образ жизни имеет ценностный мотивообразующий характер, выраженный в социальной программе развития общества¹³.

При исследовании личности как элемента развития социальной системы она получает содержательную характеристику – это общественные функции – роли, которые усваиваются ею в процессе социализации. Психологи, характеризуя личность как представителя той или иной группы, профессии, нации, класса, выявляют специфику социальных и межличностных отношений, механизмы усвоения личностью общественно-исторического опыта.

Соотношение общественных и межличностных отношений рассматриваются на трех уровнях анализа системных качеств личности в общественных отношениях:

1) квазипсихологический уровень анализа личности («роль для всех»);

2) интерпсихологический уровень анализа личности («роль для группы»);

3) интрапсихологический уровень анализа личности («роль для себя»).

_______________________________________________________

! Задание 1.4. Перечислите проблемы, возникающие при изучении закономерностей развития личности в социогенезе:

& Асмолов, А.Г. Психология личности: культур.-ист. понимание развития человека : учебник / А. Г. Асмолов. - М.: Академия : Смысл, 2007. - С. 300.

_______________________________________________________

1.5. Человек как индивидуальность в системе персоногенеза

 Персоногенез – это процесс формирования индивидуальности личности и ее жизненного пути.

& Мунье, Э. Персонализм / Э. Мунье. - М.: ИНИОН, 1993. - 130 с.

Жизненный путь личности – это путь становления ее индивидуальности.

 Индивидуальность – это человек, характеризуемый со стороны своих значимых отличий от других людей; своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость¹⁴.

& Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология: учеб. пособие / С. К. Нартова-Бочавер; Рос. акад. образования. - М.: Флинта: Моск. психол.-социал. ин-т, 2003. - 280 с.

Чтобы понять закономерности развития особенности личности, полный противоречий процесс персоногенеза, нужно мыслить в направлении от личности к деятельности в контексте личность как субъект выбора.

Чем более зрелой становится личность, тем болmе она сталкивается с проблемой выбора. При этом собственные действия субъекта перестают быть для него только прошлым опытом. Они становятся предметом его отношений, его действий и вносят свой вклад в личность. Что-то в прошлом опыте перестает существовать, активно отвергается субъектом, либо лишается смысла и превращается в простое условие и способы его деятельности – способности, умения, стереотипы поведения. Другие события открываются в новом свете и приобретает иные смыслы. Эти изменения происходят постоянно в течение жизни человека, они могут концентрироваться и создавать нравственные переломы. Возникающая переоценка прежнего приводит к тому, что человек сбрасывает с себя груз своей биографии¹⁵.

Изучая человека как субъект выбора, важно как личность преобразует, творит действительность, себя, вступая в активные отношения со своим опытом, мотивами, характером, способностями и продуктами деятельности.

При анализе человека как индивидуальности исследователи сталкиваются с такими проблемами психологии, как проблемы воли, характера, способностей и одаренности и др. - проблемами, которые до сих пор остаются до конца неизученными для психологов разных школ и направлений¹⁶.

& Голубева, Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э. А. Голубева. - Дубна: Феникс+, 2005. - 512 с.

Левитов, Н.Д. Психология характера / Н. Д. Левитов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1969. - 424 с.

Существует два аспекта для изучения проявлений индивидуальности – продуктивный и инструментальный.

_______________________________________________________

! Задание 1.5. Определите, что относится к продуктивным и инструментальным проявлениям индивидуальности, как субъекта выбора, заполнив таблицу:

Виды проявления индивидуальности

Продуктивные	Инструментальные

& Асмолов, А.Г. Психология личности: культур.-ист. понимание развития человека : учебник / А. Г. Асмолов. - М.: Академия : Смысл, 2007. - С. 353 - 354.

_______________________________________________________