- •030301.65 Психология
- •080505.65 Управление персоналом
- •Содержание
- •Предисловие
- •Тема 1. Человек как зеркало природы, истории и индивидуальной жизни
- •1.1. Многообразие феноменологии в психологии личности
- •1.2. Системный и историко-эволюционный подход
- •1.3. Человек как индивид в системе биогенеза
- •Возрастная периодизация жизни человека9
- •1.4. Человек как личность в системе социогенеза
- •1.5. Человек как индивидуальность в системе персоногенеза
- •Вопросы к теме 1
- •Тема 2. Периодизации развития индивида, личности и индивидуальности: движущие силы и условия развития личности
- •2.1. Движущие силы развития личности
- •2.2. Психологические принципы и основания периодизации развития человека
- •2.3. Биогенетические периодизации развития человека
- •2.4. Онтогенетические периодизации развития человека
- •Периодизация психического развития д. Б. Эльконина21
- •Возрастная лестница л.Колберга22
- •2.5. Персоногенетические периодизации развития человека
- •Вопросы к теме 2
- •Тема 3. Индивидные свойства личности и их роль в развитии личности
- •3.1. Роль индивидных свойств в развитии личности
- •3.2. Темперамент: типы конституции и соматические признаки, факторные концепции
- •3.3. Половой диморфизм и психологические характеристики индивида
- •Вопросы к теме 3
- •Тема 4. Личность в социогенезе: социально-исторический образ жизни как источник развития личности
- •4.1. Личность в истории культуры
- •4.2. Проблема социально-типического в личности: социальный и национальный характер
- •4.3. Личность и социальная группа
- •4.4. Ролевые теории личности
- •Вопросы к теме 4
- •Тема 5. Персоногенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь
- •5.1. Продуктивные и инструментальные
- •5.2. Личностный смысл и смысловая регуляция деятельности личности
- •5.3. Жизненная стратегия и смысл жизни
- •Вопросы к теме 5
- •Тема 6. Структура личности и различные методологические подходы к ее изучению в психологии
- •6.1. Теории научения
- •6.2. Когнитивный подход
- •6.3. Психодинамические модели структуры личности
- •6.4. Гуманистический подход
- •Вопросы к теме 6
- •Список рекомендуемой литературы Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Глоссарий
5.2. Личностный смысл и смысловая регуляция деятельности личности
Советский психолог Алексей Николаевич Леонтьев (1903-1979) предложил говорить о личностном смысле: «смысл выступает в сознании человека как то, что непосредственно отражает и несет в себе его собственные жизненные отношения». Смысл предстает в качестве связующего звена между деятельностью, сознанием и личностью; между строением деятельности, предметным содержанием сознания и объективными жизненными отношениями субъекта.
Личностные смыслы – это глубинные образования личности, изменяющиеся в результате изменения деятельности39.
Общепринятого определения смысла в психологии не существует. Ученые современности – ученики А.Н.Леонтьева (Асмолов А.Г., Братусь Б.С., Василюк Ф.Е., Зейгарник Б.В., Леонтьев Д.А., Петровский В.А. и др.) о нахождении смысла предлагают находить ответы на вопрос: «Для чего возникает или существует что-либо и ради чего совершается то или иное действие, деятельность человека?» Для ответа на этот вопрос необходимо анализировать цели и мотивы, на которые непосредственно направлен процесс деятельности личности40.
При изучении индивидуальности личности в центре внимания оказываются вопросы о том, ради чего живет человек, какова мотивация его развития, каким закономерностям подчиняется его жизненный путь.
_______________________________________________________
! Задание 5.2.1. Дайте уровневую классификацию личностных смыслов, приведите примеры, заполнив таблицу:
Уровень |
Класс личностных смыслов |
Содержание |
Примеры |
0 |
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
& Братусь, Б.С. Смысловая сфера личности // Психология личности: Хрестоматия: Учеб. пособие. Т.2 / Ред.-сост. Д.Я.Райгородский. - Самара: Бахрах-М, 2002. – С. 404 - 432.
Братусь, Б.С. Леонтьевские основания смысловых концепций личности / Б. С. Братусь. // Вопросы психологии. - 2004. - № 4. - С. 102 - 112.
_______________________________________________________
В историко-эволюционной теории личности А.Г.Асмолов сосредотачивает внимание на общеметодологических аспектах проблемы личности. Б.С.Братусь, опираясь на традиции русской духовной психологии, закладывает фундамент современной христианской православной психологии. Ф.Е.Василюк рассматривает переживание как особый вид деятельности. Д.А.Леонтьев выстраивает свою концепцию на анализе центральной проблемы смысла. В.А.Петровский показал, что определяющая цель развития личности – быть значимым для другого (других).
_______________________________________________________
! Задание 5.2.2. Дайте краткую биографическую справку вышеперечисленным авторам и проанализируйте их теории.
& Коржова, Е.Ю. Психология личности: Типология теоретических моделей / Е. Ю. Коржова. – СПб.: Институт Практической психологии, 2004. – С. 385 – 415.
& Леонтьев, Д.А. Психология смысла: Природа, строение и динамика смысловой реальности: Учеб. пособие / Д. А. Леонтьев. - 2 изд., испр. и доп. - М.: Смысл, 2003. - 487 с.
_______________________________________________________