4.3. Личность и социальная группа
Как
было уже отмечено в п. 1.4, при
исследовании личности как элемента
развития социальной системы она получает
содержательную характеристику – это
общественные
функции – роли,
которые усваиваются ею в процессе
социализации.
Мид Джордж Герберт (1863 – 1931), американский философ, социолог, социальный психолог ввел в социальную психологию понятие роли. Он рассматривал социальную реальность как совокупность социальных ситуаций, а мышление как орудие приспособления к ним. Как основоположник интеракционизма Дж.Мид раскрыл роль социальных взаимодействий в процессе формирования «Я». Под «Я» понимал инстанцию, детерминированную социальным влиянием, история социальных взаимоотношений становится структурой Я, в которой самоконтроль предстает как интериоризация внешнего социального контроля. Его представления повлияли на формирование интеракционизма.
Чтобы взаимодействовать, люди должны интерпретировать значения и намерения других. Это осуществляется с помощью процесса, который Мид определил как «принятие роли». Процесс принятия роли предполагает, что индивид путем воображения ставит себя на место человека, с которым осуществляется общение. Через принятие роли индивиды развивают «самость» — способность людей представлять себя в качестве объектов своей собственной мысли, что обеспечивает превращение внешнего социального контроля в самоконтроль.
Мид различает два аспекта формирования самости:
1. Я (I) – это то, что я думаю о других и о себе, это мой внутренний мир.
2. Мне (Me) – это то, что, по моему мнению, обо мне думают другие, это моя внешняя социальная оболочка, как я её себе представляю.
Индивид, считает Мид, развивает самосознание в момент, когда он видит себя так, как его видят другие. Понятие самости не является врожденным, его происхождение целиком социально.
Социальная роль – социальная функция личности, соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений31.
Статус (от лат. status – положение, состояние) – положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии32.
& Ананьев, Б.Г. Социальная ситуация развития личности и ее статус / Б. Г. Ананьев. // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В.Куликов. - СПб.: Питер, 2001. – С. 319 - 324.
Позиция (от лат. pozitio) – это 1) устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем поведении и поступках;
2) интегральная, наиболее обобщенная характеристика положения индивида в статусно-ролевой внутригрупповой структуры.
Позиция социальная – это 1) место, положение индивида или группы в системе отношений в обществе, определяемое по ряду специфических признаков и регламентирующее стиль поведения (в этом значении социальная позиция синонимична понятию статус);
2) взгляды, представления, установки и диспозиции личности относительно условий собственной жизнедеятельности, реализуемые и отстаиваемые ею в референтных группах33.
Социальная группа – это ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков (характера выполняемой деятельности, социальной или классовой принадлежности, структуры, композиции, уровня развития и т.д.)34.
Движущей силой развития социальной группы являются межличностные отношения.
Социальные роли проявляются в группе и анализируются на трех уровнях исследования личности: квазипсихологическом («роль для всех»); интерпсихологическом («роль для группы») и интрапсихологическом («роль для себя»).
_______________________________________________________
! Задание 4.3. 1). Проанализируйте и опишите ролевое поведение личности на вышеназванных трех уровнях.
2). Нарисуйте уровневую структуру межличностных отношений в малой социальной группе по А.В.Петровсокму.
& Асмолов, А.Г. Психология личности: культур.-ист. понимание развития человека : учебник / А. Г. Асмолов. - М.: Академия : Смысл, 2007. - С. 325 – 335; 328 - 329.
_______________________________________________________