- •030301.65 Психология
- •080505.65 Управление персоналом
- •Содержание
- •Предисловие
- •Тема 1. Человек как зеркало природы, истории и индивидуальной жизни
- •1.1. Многообразие феноменологии в психологии личности
- •1.2. Системный и историко-эволюционный подход
- •1.3. Человек как индивид в системе биогенеза
- •Возрастная периодизация жизни человека9
- •1.4. Человек как личность в системе социогенеза
- •1.5. Человек как индивидуальность в системе персоногенеза
- •Вопросы к теме 1
- •Тема 2. Периодизации развития индивида, личности и индивидуальности: движущие силы и условия развития личности
- •2.1. Движущие силы развития личности
- •2.2. Психологические принципы и основания периодизации развития человека
- •2.3. Биогенетические периодизации развития человека
- •2.4. Онтогенетические периодизации развития человека
- •Периодизация психического развития д. Б. Эльконина21
- •Возрастная лестница л.Колберга22
- •2.5. Персоногенетические периодизации развития человека
- •Вопросы к теме 2
- •Тема 3. Индивидные свойства личности и их роль в развитии личности
- •3.1. Роль индивидных свойств в развитии личности
- •3.2. Темперамент: типы конституции и соматические признаки, факторные концепции
- •3.3. Половой диморфизм и психологические характеристики индивида
- •Вопросы к теме 3
- •Тема 4. Личность в социогенезе: социально-исторический образ жизни как источник развития личности
- •4.1. Личность в истории культуры
- •4.2. Проблема социально-типического в личности: социальный и национальный характер
- •4.3. Личность и социальная группа
- •4.4. Ролевые теории личности
- •Вопросы к теме 4
- •Тема 5. Персоногенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь
- •5.1. Продуктивные и инструментальные
- •5.2. Личностный смысл и смысловая регуляция деятельности личности
- •5.3. Жизненная стратегия и смысл жизни
- •Вопросы к теме 5
- •Тема 6. Структура личности и различные методологические подходы к ее изучению в психологии
- •6.1. Теории научения
- •6.2. Когнитивный подход
- •6.3. Психодинамические модели структуры личности
- •6.4. Гуманистический подход
- •Вопросы к теме 6
- •Список рекомендуемой литературы Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Глоссарий
4.2. Проблема социально-типического в личности: социальный и национальный характер
В социотипическом поведении субъект выражает усвоенные в культуре образцы поведения, познания, надсознательные надындивидуальные явления.
В основе надсознательных надындивидуальных явлений лежит существующая и являющаяся продуктом совместной деятельности человечества система значений (А.Н.Леонтьев), опредмеченных в той или иной культуре в виде различных схем поведения, традиций социальных норм и т.п.
Надсознательные явления представляют собой усвоенные человеком как членом той или иной группы образцы типичного для данной общности поведения и познания, влияние которых на его деятельность актуально не осознается и не контролируется им.
þ Эти образцы, например этнические стереотипы, усваиваясь через такие механизмы социализации, как подражание и идентификация, определяют особенности поведения субъекта именно как представителя данной социальной общности, то есть социотипические неосознаваемые особенности поведения.
В проявлении неосознаваемых социотипических особенностей поведения человек и группа выступают как одно неразрывное целое.
При исследовании этих проявлений выявляют те существенные в культуре эталоны и стереотипы, через призму которых люди судят о представителях других этнических и социальных групп и ориентируясь на которые вступают с этими представителями в контакты.
þ К таким этническим стереотипам относится, например, представление о педантичности всех немцев или вспыльчивости всех итальянцев и т.п.
Социально-типическое в личности находит отражение в таких взаимосвязанных понятиях как социальный и национальный характер.
Природу
социального характера анализирует
немецкий социальный психолог, философ
и психоаналитик Эрик
Фромм (1900 - 1980).
Его анализ работ в этом направлении
показывает, что работы, ведущиеся в
пределах исследования взаимоотношений
личности в системе «роль-для-всех», дают
представления прежде всего об адаптивных
моделях поведения личности. Приспосабливаясь
к социальным условиям, человек развивает
в себе те черты, которые заставляют его
желать
действовать
так, как он должен
действовать.
Если характер большинства людей данного
общества, то есть социальный характер,
приспособлен к объективным задачам,
которые индивид должен решать в этом
обществе, то человеческая энергия
направляется по путям, на которых она
становится продуктивной силой, необходимой
для функционирования этого общества.
& Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм; [пер. с англ. Г. Ф. Швейника, Г. А. Новичковой]. - М.: Акад. проект, 2008. - 253 с.
Фромм, Э. Характер и социальный процесс / Э. Фромм. // Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - М.: изд-во Моск. ун-та, 1982. - С. 48—54.
Фромм, Э. Отчуждение и душевное здоровье / Э. Фромм. // Психоанализ и культура. - М., 1995. - С. 429 - 443.
_______________________________________________________
! Задание 4.2. 1). Дайте определение понятию «национальный характер».
2). Приведите примеры этнических стереотипов.
& Асмолов, А.Г. Психология личности: культур.-ист. понимание развития человека : учебник / А. Г. Асмолов. - М.: Академия : Смысл, 2007. - С. 308 - 309.
_______________________________________________________
Социотипическое поведение личности, выражающее типовые программы данной культуры, нейтрализует тенденцию к индивидуализации поведения, рост его вариативности; вместе с тем усвоенные личностью социальные образцы и стереотипы, характеризующие ее как члена той или иной общности, освобождают личность от принятия индивидуальных решений в типовых стандартных для данной общности ситуациях.
