Основная литература:

1. Джуринский а.Н. История зарубежной педагогики. – м., 1998.

2. История педагогики: В 2-х ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1997.

3. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до к.20 в. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2001.

4. Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учебн. Для студентов пед. инст. – М., 1983.

5. Лушников А.М. История педагогики: Учеб. Пособие для студентов пед. инст. – Екатеринбург, 1994.

6. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. – М., 1994.

7. Фрадкин Ф.А. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.

Дополнительная литература:

1. Азаров Ю. Искусство воспитывать. – М., 1987, С.17-32.

2. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко. – М., 1987.Малинин В.И. , Фрадкин Ф.А. Воспитательная система С.Т. Шацкого. – М., 1993.

3. Моносзон Э.И. Становление и развитие советской педагогики 1917-1987 гг. – М., 1987. – Гл. 1,2.

4. Очерки истории советской школы и педагогической мысли народов ССССР (1917-1941 гг.). – М., 1980. – Ч.1, гл. 2-4, 8.

5. Равкин З.И. Творцы и новаторы школы, рожденной октябрем. – М., 1990.

Семинарское занятие № 8. Образование и педагогическая мысль в России

после второй мировой войны (40 – 80-е гг.) (2 часа)

1. Государственная политика в области образования в 40 - 80-е гг.

2. Педагогическая деятельность и литературно-педагогическое наследие В.А. Сухомлинского.

3. Реформа общеобразовательной и профессиональной школы (апрель 1984 г.): основные направления, проблемы реализации и перспективы.

4. Деятельность педагогов-новаторов 80-х гг.

Источники:

1. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Любое издание.

2. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – Любое издание. – Раздел «Становление нравственности».

3. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. –Любое издание.

Основная литература:

1. Джуринский а.Н. История зарубежной педагогики. – м., 1998.

2. История педагогики: В 2-х ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1997.

3. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до к.20 в. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2001.

4. Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учебн. для студентов пед. инст. – М., 1983.

5. Лушников А.М. История педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. инст. – Екатеринбург, 1994.

6. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. – М., 1994.

7. Фрадкин Ф.А. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.

Семинарское занятие № 9. Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Основные тенденции развития теории и практики образования 90-х гг.

2. Конвенция ООН «О правах ребёнка», закон РФ «Об образовании».

3. Направления, модели и ведущие концепции образования в России и за рубежом (концепции личностно-ориентированного образования, авторские и инновационные школы, практико-ориентированные концепции образовательной деятельности и т.п.).

Источники:

1. Конвенция ООН «О правах ребёнка»- Любое издание.

2. Закон РФ «Об образовании». – Любое издание.