Дополнительная литература:

1. Величие здравого смысла. Человек эпохи Просвещения. – М., 1992.

2. Герье В.И. Руссо как личность // Педагогика. 1992. №№ 11-12.

3. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М., 1995.

4. Малинин В.И. Штрихи к портрету // Педагогика. 1992. №№ 11-12

5. Роттенберг В.А., Кларин В.М. Педагогическое наследие Песталоцци // Избр. пед. соч. В 2-х т. – М., 1998.

Семинарское занятие № 6. Общественно-педагогическое движение и реформы в области просвещения в 60-е гг. 19 в. (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. «Вопросы жизни» Н.И.Пирогова и обсуждение общественностью острых проблем воспитания и народного образования. Основные направления общественно-педагогической мысли.

2. Идея народности в воспитании (К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой).

3. Философские и психологические основы педагогической системы К.Д.Ушинского, развитие педагогики как науки и искусства.

4. Осмысление идей свободного воспитания Л.Н.Толстым, К.Н. Вентцелем и др. Педагогические идеи Л.Н.Толстого и их реализация в практике работы Яснополянской школы.

5. Развитие революционно-демократических педагогических идей Н.Г. Чернышевским, Н.А.Добролюбовым, Д.И.Писаревым.

Источники:

1. Пирогов Н.И. Вопросы жизни //Антология педагогической мысли в России 1-й пол.19 в. / Сост. П.А. Лебедев. – М., 1987.

2. Толстой Л.Н. О народном образовании // Антология педагогической мысли в России 2-й пол.19-нач.20 вв. – М., 1990. – С. 87-97.

3. Толстой Л.Н. Общий очерк характера Яснополянской школы 1862 // Там же. – С.97-115.

4. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Пед.соч.: В 6-ти т. – М., 1988. – Т.1. – С.160-176.

5. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Там же. – С. 154-160.

6. Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // Там же.- Т.2_ С.8-26.

7. Ушинский К.Д. Предисловие к 1 тому «Человек как предмет воспитания» // Там же. – Т. 5. – С. 7-38.

Основная литература:

1. Гессен с.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – м., 1995.

2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М., 1998.

3. История педагогики: В 2-х ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1997.

4. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до к.20 в. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2001.

5. Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учебн. для студентов пед. инст. – М., 1983.

6. Лушников А.М. История педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. инст. – Екатеринбург, 1994.

7. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. – М., 1994.

8. Фрадкин Ф.А. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.

Дополнительная литература:

1. Литвин Л. Идея «свободного воспитания» в истории русской и советской дошкольной педагогики // Дошк. восп. 1991. № 6.

2. Михайлова М.В. Дом свободного ребенка //Педагогика. 1993. № 4.

3. Орлов Ю. Проблема ненасилия в педагогике // Педагогика 1993. № 4.

4. Розанов В.В. Сумерки прсвещения. М., 1990.

5. Толстой Л.Н. Азбука. Новая Азбука. – М., 1988.