Текст 3.

Экология культуры

(1)Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, своему жилищу, своей школе.

(2)Человек живет в определенной окружающей среде. (3)Загрязнение среды делает его больным, угрожает его жизни, грозит гибелью человечеству. (4)Наука, которая занимается охраной и восстановлением окружающей природы, называется экологией. 5) Ее главная задача – не дать погибнуть всему живому. (6) Но экологию нельзя ограничивать только задачами сбережения биологической среды. (7) Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. (8) Сохранение творений прошлого – задача столь же существенная, как и сохранение окружающей природы. (9) Культурная среда необходима для «духовной осёдлости» человека, его привязанности к родным местам, для его нравственной самодисциплины.

(10)До известных пределов утраты в природе восстановимы. (11)Можно очистить загрязненные реки и моря, возродить леса, поголовье животных. (12)Природа обладает способностью к самоочищению. (13)Иначе с памятниками культуры. (14)Их потери невосстановимы, ибо памятники всегда индивидуальны, связаны с определенной эпохой, творцом. (15)Каждый памятник разрушается, искажается, ранится навсегда. (16)«Запас» произведений искусства крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью.

(17)Человечество тратит миллиарды не только на то, чтобы не погибнуть, но чтобы сохранить природу, которая дает людям возможность эстетического и нравственного отдыха. (18)Целительная сила природы хорошо известна. (19)Чтобы сохранить культуру, мало рассуждений о любви к стране, нужны столь же действенные меры. (20)А для этого нужны глубокие знания особой научной дисциплины – экологии культуры.

(По Д. Лихачеву)

Задания к тексту 3.

1. Вариант 1

Из предложении 19 выпишите слово, образованное приставочным способом -

Вариант 2.

Из предложения 9 выпишите слово, образованное сложением -

2. Вариант 1.

Из предложений 2-6 выпишите личное местоимение -

Вариант 2.

Из предложений 12-15 выпишите определительное местоимение -

3. Вариант 1.

Из предложения 2 выпишите словосочетание со связью управление -

Вариант 2.

Из предложений 17-18 выпишите словосочетание со связью примыкание -

4. Вариант 1.

Среди предложений 2-9 найдите простое безличное предложении -

Вариант 2.

Среди предложений 10-16 найдите простое неполное предложение -

5. Вариант 1.

Среди предложений 1-9 найдите простое предложения с уточняющим приложением-

Вариант 2.

Среди предложений 7-14 найдите предложения с двумя или более рядами однородных членов -

6. Вариант 1.

Среди предложений 2-9 найдите сложноподчиненное предложение -

Вариант 2.

Среди предложений 10-16 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным причины -

7. Вариант 1.

Среди предложений 2-9 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи сочинительного союза и лексического повтора –

Вариант 2.

Среди предложений 1-7 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи лексического повтора и личного местоимения -

8. Вариант 1.

Какие три из перечисленных ниже средств выразительности использованы в предложениях 2-16?

1) эпитеты

2) термины

3) гипербола

4) однородные члены

5) градация

6) эпифора

Вариант 2.

Какие три из перечисленных ниже средств выразительности использованы в предложениях 2-16?

1) оксюморон

2) градация

3) литота

4) анафора

5) метафора (9)

6) олицетворение (15)

9. Напишите сочинение по данному тексту (см. Образец формулировки задания части С на едином государственном экзамене (в 2007 г.)