- •I. Словообразование
- •1. Определите способ образования имен существительных:
- •2. Определите способ образования имен прилагательных:
- •3. Определите способ образования наречий:
- •4. Определите способ образования глаголов:
- •5. Распределите слова по способам словообразования.
- •6. Найдите в предложении слово, образованное:
- •II. Виды подчинительной связи в словосочетаниях
- •7. Укажите тип связи в подчинительных словосочетаниях:
- •8. Из данного предложения выпишите все возможные подчинительные словосочетания и укажите их тип.
- •III. Простое предложение
- •IV. Сочинение по предложенному тексту Образец формулировки задания части с на едином государственном экзамене (демоверсия 2007 г.)
- •Рекомендации по написанию сочинения на егэ по русскому языку
- •Тексты для сочинений Текст 1.
- •Образец сочинения по предложенному тексту с комментариями
- •Текст 2
- •Текст 3.
- •Текст 4.
- •9. Напишите сочинение по данному тексту (см. Образец формулировки задания
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Приложения приложение 1 словарь выпускника
- •Ударение в существительных
- •Ударение в прилагательных
- •Ударение в глаголах и причастиях
- •Ударения в наречиях
- •1. Расставьте ударение в подчеркнутых словах.
- •2. Проверьте себя.
- •Приложение 2 Грамматические нормы (Управление)
- •Нормативно-грамматический практикум
- •Раскройте скобки, составьте словосочетания:
- •2. Пользуясь таблицей грамматических норм, исправьте ошибки в словосочетаниях со связью управление.
- •Пунктуационный практикум
- •1.Расставьте знаки препинания в сложносочиненных предложениях
- •2.Расставьте знаки препинания в сложноподчиненных предложениях
- •Приложение 3 Изобразительно-выразительные средства языка и речи
- •Приложение 4 краткий словарь лингвистической терминологии
1. Расставьте ударение в подчеркнутых словах.
Ты мне позвонишь?
В каталоге я увидел голубые банты, которые были красивее синих.
Вы любите суп со щавелем или борщ из свеклы?
Когда будет подписан договор и составлено ходатайство, вас уведомят об этом.
Экспертное заключение об установлении опеки было подписано вовремя.
В диспансере повесили жалюзи на окна.
Новый нефтепровод обошелся нам втридорога.
Мне завидно, что твой ребенок не избалован.
Она предпочитала ломоть хлеба кусочку торта.
Факсимиле облегчит работу при подготовке дипломов.
Украинский танцовщик забронировал место в гостинице.
Мы купили на оптовом рынке языковую колбасу, сливовое варенье, грушевый и айвовый компот, кедровый бальзам, камбалу и брокколи.
В первом квартале года будет решена проблема обеспечения населения медикаментами.
Столяр взял инструмент, средства для шлифовки и приступил к работе.
2. Проверьте себя.
Ты мне позвонишь?
В каталоге я увидел голубые банты, которые были красивее синих.
Вы любите суп со щавелем или борщ из свёклы?
Когда будет подписан договор и составлено ходатайство, вас уведомят об этом.
Экспертное заключение об установлении опеки было подписано вовремя.
В диспансере повесили жалюзи на окна.
Новый нефтепровод обошелся нам втридорога.
Мне завидно, что твой ребенок не избалован.
Она предпочитала ломоть хлеба кусочку торта.
Факсимиле облегчит работу при подготовке дипломов.
Украинский танцовщик забронировал место в гостинице.
Мы купили на оптовом рынке языковую колбасу, сливовое варенье, грушевый и айвовый компот, кедровый бальзам, камбалу и брокколи.
В первом квартале года будет решена проблема обеспечения населения медикаментами.
Столяр взял инструмент, средства для шлифовки и приступил к работе.
Приложение 2 Грамматические нормы (Управление)
Глагольное |
Именное |
благоволит случай (чему?) +дат.п. (всему) |
вера во (что?) + вин.п. (в правоту) |
говорят о (чем?) + предл.п.(о проблеме) |
взаимоотношение (кого с кем?) + род., тв.п. (его с другими людьми) |
достигнуть (чего?) + род.п. (поставленной цели) |
интерес к (чему?) + дат.п. (к учению) |
задумалась над (чем?) + тв.п.(над проблемой) |
мнение о (чем?) + предл.п. (о произведении)
|
интересоваться (чем?) + твор.п. (мнением) |
много примеров (чего в чем?) + род.,предл.п. ( героизма в истории) |
наблюдать за (чем?) + тв.п. (за поведением) |
ограничитель (чего?) + род.п. (теорий) |
обращать внимание на (что?) + вин.п. (на сюжет) |
отзыв о (чем?) + предл.п. (о работе) |
опираться на (что?) + вин.п. (на текст) |
отличие (чего от чего?) + род.п. (спора от дискуссии |
оплатить (что?) + вин.п. (проезд) |
от поколения к (чему?) + дат.п. (к поколению) |
оставлять за (кем?) + тв.п. (за собой) |
отчет о (чем?) + предл.п. (о работе) |
отличать (что от чего?) + вин., род.п. (проблему от темы) |
Памятник (кому?) + дат.п. (Пушкину) |
поведать (о чем в чем?) + вин., предл.п. (в рассказе о проблеме) |
подтверждение (чего?) + род.п. (того) |
повествовать о (чем?) + предл.п. (о написанном) |
поздравление с (чем?) + твор.п. (с Днем победы) |
получать выгоду от (чего?) + род.п. (от всего) |
познание (чего?) + род.п. (окружающего мира) |
поднимать проблему (чего?) + род.п.(текста) |
полон (кого?) + род.п. (людей) |
посвящать себя (чему?) + дат.п. (искусству) |
понимание (чего?) + род.п. (проблемы)
|
препятствовать (чему?) + дат.п. (пониманию) |
потребность в (чем?) + предл.п. (в самопознании) |
привести в качестве (чего?) + род.п.(примера) |
превосходство (чего над чем?) + вин.,тв.п. (науки над над практикой) |
противопоставлять (что чему?) + вин. и дат.п. (старших братьев младшему) |
проблема (чего?) + род.п.(воспитания) |
различать (что и что?) + вин.п. (тему и проблему) |
различие между (чем и чем?) + тв.п.(между спором и дискуссией).)
|
соотнести с (чем?) + ТВ.п. (с религией)
|
рецензия на (что?) + вин.п. (на статью) |
уважать (кого?) + вин.п. (друга) |
решение (чего?) + род.п. (проблемы) |
уделять внимание (чему?) + дат.п. (проблеме) |
точка зрения на (что?) + вин.п. (на проблему) |
удивляться (чему?) + дат.п. (красоте)
|
уважение к (кому?) (к людям) |
уплатить за (что?) + вин.п. (за проезд) |
уверенность в (чем?) + предл.п. (в правоте) |
утверждать (что?) + вин.п. (многое) |
характерна для (чего?) + род.п. (для стиля) |
характеризовать (что?) + вин.п. (проблему) |
характеристика (чего?) + род.п. (проблемы) |