Мышление

Понятие.

Знания о предметах действительности, их внутренней, непосредственно не данной в ощущениях и восприятии сущности, человек может постичь мышлением – высшей, абстрактной формой познания.

Мышление как форма отражения действительности характеризуется рядом особенностей:

Первая особенность: выражается в опосредованном характере мысленного отражения действительности. Непосредственно увидеть строение атомного ядра, химическую реакцию , физиологические процессы, которые происходят в живой клетке, ультрафиолетовое излучение и т. п. Чтобы раскрыть все эти свойства, человек размышляет привлекает вычисления, эксперименты и т.д.

Вторая особенность: отражение в предметах существенные их признаки и свойства. Существенные признаки и отношения выражают суть предметов и явлений, их причинно-следственные зависимости.

Третья особенность: обобщающий характер в отражении действительности. При помощи мышления человек познает существенные признаки, общие для родственных в том или ином отношении предметов.

Виды мышления.

1.По форме выделяют три группы мышления:

а). Наглядно-образное (мышление с опорой на образы восприятия).

б). Словесно-логическое (это отвлеченное мышление с опорой на понятия и рассуждения).

в). Наглядно-действенное(характеризуется тем, что в нем решение задачи непосредственно включается в саму деятельность).

2.По характеру решаемых задач мышление может быть двух видов:

-теоретическое (на решение общих теоретических задач, нахождения закономерностей).

-практическое (решение задач в практической деятельности).

3.По степени новизны и оригинальности мышление выделяют двух видов:

-репродуктивное (решение проблем по образцу).

-творческое мышление –это мышление обнаруживает новое, вырабатывает новые стратегии).

4.По степени развернутости мышление может быть:

а) дискурсивным – развернутым

б) интуитивным – свернутое, одномоментное. Интуиция –это особая форма бессознательной деятельности мозга. Интуиция возникает только на основе настойчивых размышлений и накопления опыта.

5.По числу участков выделяют два вида мышления:

- индивидуальное

-коллективное

Американский ученый А. Осборн, предложил особый вид мышления –«мозговой штурм» («Брейнсторминг»).

Суть:

1).Для решения какой то проблемы приглашаются специалисты разных направлений. (Врачи, техники, юристы). Этой группе предъявляется проблема и просят каждого выдвинуть гипотезы. Причем гипотезы могут быть самыми невероятными, их критиковать нельзя. Члены группы работают наравне. И все эти гипотезы записываются на магнитофон.

2).На 2 этапе организуется группа генерации, куда входят специалисты высшего класса этого направления. Они прослушивая записи гипотез, вычерпывают информацию.

Формы мышления

Мышление функционирует в форме понятий, суждений и умозаключений, которые в реальных процессах образуют рассуждения.

а). Понятие – мысль о существенном, которая выражается в значении слова, оно не наглядно. Понятия могут быть: 1.житейскими 2. Научными.

Понятия усваиваются в процессе обучения и воспитания. Понятия возникают и развиваются в процессе науки и техники. В них люди фиксируют результаты опыта и познания. Понятия выражаются в определениях.

б). Суждение – это акты мысли в котором отражаются связи явлений, суждение выражается предложением или несколькими предложениями. Суждения могут быть общими или частными. Суждения могут быть истинными и ложными. Суждение это результат опыта многих поколений, а не практического опыта индивида. Суждения приобретаются, усваиваются в процессе умственного развития, а не присуще человеку от рождения.

в). Умозаключение – это связь двух или нескольких суждений.

Умозаключение позволяет решать проблемы не имея непосредственной чувственной информации. Умозаключение может быть истинным и ложным.

г). Мышление существует так же в форме рассуждений. Рассуждение – это несколько логических связанных между собой суждений и умозаключений. Рассуждение может быть двух видов: индуктивное и дедуктивное. Индукция – это рассуждение от частного к общему. На основе частных посылок, делается частное заключение. Дедукция – это от общего к частному. На основе общей посылки делаются частные заключения. Рассуждения могут быть истинными и ложными.

Индивидуальные особенности мышления.

Индивидуальные отличия мышления людей обусловлены, прежде всего, особенностями их жизни, характером деятельности, обучением. Определенное влияние на особенности мышления оказывает тип нервной деятельности, соотношение первой и второй сигнальных систем. Наиболее существенными качествами, в проявляются индивидуальные отличия мышления, являются его самостоятельность, критичность, гибкость, глубина, широта, последовательность, скорость.

Самостоятельность мышления характеризуется умением человека ставить новые задачи и разрешать их, не обращаясь к помощи других людей. Самостоятельность мышления основывается на учете знаний и опыта других людей, но человек, которому свойственно это качество, творчески подходит к познанию действительности, находит новые, собственные пути и способы решения познавательных и иных проблем.

Все качества мышления человека формируются и развиваются в деятельности. Содержательная и организованная в гармоническую целостность деятельность способствует развитию ценных качеств мышления человека.

Список литературы.

1.Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение.-М.,1983г.

2.Выготский Л.С. Мышление и речь//Собрание сочинений:В 6 т. М., Педагогика, 1982г.

3.Немов Р.С. Психология - М., Просвещение, 1995г.

4.Общая психология./Под ред. А.В. Петровского - М., Просвещение,1996г.

5.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении М., Педагогика,1972г.

6.Тихомиров О.К. Психология мышления, - М.,1984г.

7.Якиманская М.С. Знание и мышление школьника. – М., 1985 г.