Требования к уровню образованности по предмету

Наименование разделов

Максимальная нагрузка

Кол – во аудиторных часов

Самостоятельная работа студентов

всего

лекции

Практические занятия

I семестр

I

Лад

24

18

3

15

6

II

Метроритм

22

16

2

14

6

III

Сольфеджирование и интонационные навыки

12

8

2

6

4

Всего:

II семестр

58

42

7

35

16

IV

Интервалы

22

16

2

14

6

V

Аккорды

30

24

4

20

6

Всего:

52

40

6

34

12

№

п

/п

Наименование разделов

Кол-во часов

Составляющие качества образованности

Форма занятия

Форма контроля

Вид самостоятель-ной работы

Предметно-информационная

Деятельно-коммуникативная

Ценностно-ориентацион-ная

l семестр

I.

1.1

Лад.

Тональность. Диатоника. Мажор. Звукоряд, ступени.

6

Знание:

- понятия диатоника;

- мажоро-минорная система;

- лад,тоника, тетрахорды

Умение:

-петь мажорный звукоряд, по тетрахордам;

-определять лад,тоникуло

Понимание значения знаний, умений, навыков в развитии личностного профессионального роста

Лекция, практическое занятие

Характер участия

Работа с учебниками ( пр№1( 2, 3)

1.2

Минор. Звукоряд, ступени.

6

Знание :

- строения минорной гаммы ;

- понятия устойчивых ступеней, вводных звуков

Умение:

-определять виды минора

-интонировать устойчивые ступени с опеванием;

- пение вводных звуков с разрешением в тонику

Лекция, практическое занятие

Характер участия.

Работа с учебниками (пр №1 – 2,3

Контрольная точка № 1 «Построения в ладу»

II

2.1

Метроритм Простые размеры 2/4, 3/4, 3/8

6

Знание:

-правил тактирования в простых размерах

Умение:

-петь различные ритмические примеры в простых размерах с одновременным тактированием;

- сольфеджировать одноголосные мелодии, включающие ритмические группировки в простых размерах в тональностях до 3-4х знаков

Практическое занятие

Характер участия

Практическое освоение простых размеров (пр№1-9,10)

2.2

Сложные размеры: 4/4, 6/8

6

Знание:

-правил группировки длительностей ;

-правил тактирования в сложных размерах

Умение:

- определять на слух простые и

сложные размеры

- тактировать сложные размеры

Практическое занятие

Характер участия, письменная работа « Сгруппи-руй длитель-ности»

Письменная работа (пр№1- 3.4 задание №25-30)

2.3

Ритмические диктанты

2

Знание:

-правил записи ритмических диктантов;

-приемов анализа и запоминания

Умение:

-записать ритм несложных примеров в пройденных размерах

Практическое занятие

Письмен-ная работа « Запись ритма знакомой мелодии»

Освоение ритмических формул, рисунков(пр№1-4)

Контрольная точка №2 «Запись ритмического диктанта»

III

3.1

Сольфеджирование и интонационные навыки

Транспонирование выученных мелодий

4

Знание:

-приемов транспонирования одноголосных мелодий

Умение:

-транспонировать одноголосные примеры в форме периода;

-читать с листа с транспонированием в тональностях до 2-х знаков

Практическое занятие

Характер участия

Освоение навыков транспонирования и читки с листа(пр№1- 6,7,8)

3.2

Секвенцирование: диатоническое/ хроматическое

2

Знание:

- понятия секвенции, ее разновидностей ;

-приемов секвенцирования

Умение:

-определять вид секвенции

-петь в мажоре и миноре различные типы секвенций( звено из2-х-4-х тактов-интонационно и ритмически ясный мотив)

Практическое занятие

Характер участия, качество сольного исполнения

Отработка навыков секвенцирования (пр№1- 7)

Контрольная точка№3 «Транспонирование вокальное и инструментальное»

II семестр

I

1.1

Интервалы Диатонические интервалы

12

Знание:

-понятия интервал; его разновидностей;

-правил построения в тональности и от звука

Умение:

-петь диатонические интервалы с обращениями в тональностях до четырех знаков и от звука;

-определять диатонические интервалы в пределах октавы в мелодическом и гармоническом виде

Лекция, практическое занятие

Блиц-опрос, качество исполнения интервалов

Отработка слуховых, игровых, интонационных навыков в освоении интервалов

1.2

Диатоническая пара тритонов с разрешением

4

Знание:

-правил построения тритонов в ладу

Умение:

-строить пары тритонов с разрешением;

-играть в тональности;

-определять на слух

Лекция, практическое занятие

Характер участия в слуховой викторине, письменная работа « Построение тритонов в ладу»

Отработка слуховых, интонационных навыков в освоении тритонов (пр№1-8,9,10)

Контрольная точка№4 « Интервальная викторина»

II

2.1

Аккорды Трезвучия и их обращения

12

Знание:

-понятия трезвучия; его разновидностей;

- правил построения в ладу главных трезвучий и их обращений

Умение:

-определять 4 вида трезвучий;

-главные трезвучия лада и их обращения;

-побочные трезвучия II,III,YI,YII ступеней в основном виде;

-петь мажорные и минорные трезвучия и их обращения

Лекция, практическое занятие

Характер участия в слуховой викторине, качество исполнения трезвучий в ладу и от звука

Отработка слуховых, интонационных, исполнительских навыков в освоении трезвучий и обращений

2.2

Доминантсептаккорд и его обращения

12

Знание:

-правил построения Д7 и его обращений

Умение:

- строить, петь, играть, определять на слух Д7 и его обращения в тональности и от звука

Лекция, практическое занятие

Характер участия в слуховой викторине, качество исполнения Д7 и обращений

Письменные и устные задания на закрепление темы ( пр№1-7, 8 )

Контрольная точка№5 «Игра гармонических оборотов»