Практическое занятие № 4

Дата выполнения

Тема занятия: Знаки препинания в простом и сложном предложениях

Цель выполнения работы:

- совершенствовать пунктуационную грамотность студентов;

- формировать практическое умение правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

Необходимо

знать:

- правила постановки знаков препинания при однородных, обособленных члены предложения, при вводных словах и обращениях, в сложносочиненных, сложноподчиненных, бессоюзных сложных предложениях

- отличие сложносочиненных предложений от сложноподчиненных, однородных членов от простых предложений в составе сложносочиненного

- значение вводных слов в речи

- отличие кратких прилагательных от кратких причастий; причастий от деепричастий;

- отличие частицы ни от союза ни-ни

Необходимо

уметь:

- правильно расставлять знаки препинания препинания при однородных, обособленных членах предложения, при вводных словах и обращениях, в сложносочиненных, сложноподчиненных, бессоюзных сложных предложениях

принимать необходимые практические решения в конкретной ситуации в разных видах текстов;

- находить пунктуационные ошибки в своей и чужой речи

Оборудование: схемы,

учебное пособие по русскому языку и культуре речи

(Л.А.Введенская, М.Н.Черкасова ),

компьютерная программа «Тестовая оболочка»

Теория: учебное пособие Введенская Л.А, Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. Ростов н/Д: Феникс, 2003 (стр.352 – 370)

Основные теоретические положения

1. Знаки препинания при однородных членах.

1) О, О и О Пользуйтесь этими схемами

2) О, и О, и О

3) О и О, О и О

4) О: О, О и О

5) О: О, О и О — ...

6) О, О, О и О — О.

2.Обособленные определения

Пользуйтесь следующими схемами:

1) личное местоимение

, X ,

Уставшая, она не могла идти дальше.

Она, уставшая, не могла идти дальше.

2) X,

Солнце, великолепное и яркое, поднималось над морем.

3) X,

Трава, скошенная сегодня, еще не высохла.

4)

уступительное или причинное значение

, X

Утомленные работой, люди не могли идти дальше.

3. Обособленные обстоятельства

Обстоятельства, выраженные деепричастиями или деепричастными оборотами, всегда обособляются.

Пошумев, река успокоилась.

На опушке лес, приложив одно ухо и приподняв другое, подпрыгивал заяц.

4. Уточняющие обстоятельства

Уточняющее обстоятельство отвечают на один и тот же вопрос, как и обстоятельство, которое оно уточняет.

Когда? Где?

Сегодня у здания театра мы встречаемся с друзьями. - нет уточняющего обстоятельства

Когда? Когда?

Сегодня, в шесть часов вечера, мы встречаемся с друзьями.

Вводные слова:

5.Отличие сложносочиненного предложения от сложноподчиненного

[ ], и [ ] - сложносочиненное

[ ], ( когда )

- сложноподчиненное

[ ...,(когда…), …]

Подчинительные союзы: что, чтобы, когда, где, если, потому что, так как, будто, словно, какой, который, чей и др.

Содержание отчета

Вариант № 2

Объясните постановку знаков препинания, вставьте пропущенные бук­вы, раскройте скобки. Подчеркните причастные и деепричастные обороты, укажите сложносочиненное предложение.

Размётнов задумался. Некоторое время они шли молча пр...даваясь вос-пом...наниям о далёком и близком прошлом о встречавшихся на их жиз-не...ом пути женщинах. Макар Нагульнов р.здувал ноздри плотно сж..мал тонкие губы и шёл как в строю расправив плечи чётко печатая шаг. Всем ви­дом своим он являл вопл...щ...нную (не)доступность. Размётнов (же) (на)ходу то улыбался то отча..но взмахивал рукою то крутил свой светлый курчавый ус и как сытый кот жмурил глаза,..

Где(то) позади остался скрылся за изволоком Гремяч..й Лог и широкая глазом (не)охватишь степь погл..тила Давыдова. Всею грудью вдыхая хмель­ные зап..хи травы и (не)просохшего чернозёма Давыдов долго смотрел на да­лёкую гряду могильных курганов. Чем(то) напомнили ему эти синеющие (в)дали курганы волны Балтики, вздыбл..ные штормом. Потом рассс.но блу­ждающий взгляд его поймал в небе еле пр..метную точку. Чёрный степной орёл житель могильных курганов царственно величавый в своём одиночестве парил в холодном поднебесь... медленно почти (не)заметно теряя на курга­нах высоту. Широкие тупые на концах (не) движно распростёртые крылья легко несли его там в подоблачной вышине и встречный ветер жадно обл.зывал и пр..жимал к могучему костистому телу чёрное тускло бл..стающее оперенье.

(М.А. Шолохов. «Поднятая целина»)

Вывод (рефлексия) Какие были затруднения?

Что показалось достаточно простым и легким?

Какие возникли сомнения?

В чем вы не уверены?

Какие правила русской пунктуации здесь использовали, расставляя знаки препинания?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка

Дата проверки

Подпись преподавателя