4. Поведінка учнів на перерві:

• у класі, кабінеті на перервах залишаються лише чергові учні;

• працювати в класі, кабінеті можна тільки з дозволу вчителя;

• у приміщеннях школи дотримуйся порядку: розмовляй тихо, спокійно прогулюючись коридором. У теплу погоду проводь перерви на шкільному подвір'ї та спортивному майданчику, де організовуються рухливі й спортивні ігри.

• при зустрічі зі всіма працівниками школи, батьками та іншими дорослими призупинися й привітайся;

• не обганяй учителя, іншу дорослу людину, які йдуть попереду тебе по коридору, а, якщо це необхідно, то спитай дозволу;

• проявляй турботу про чистоту школи. В коридорах, в їдальні, туалетах не насмічуй. Якщо побачив папірець чи інше сміття прибери його.

• іди в їдальню тільки під час перерви, яка встановлена для твого класу спеціальним графіком;

• після дзвінка на урок не затримуйся в коридорі, одразу ж прямуй до вказаного в розкладі кабінету і готуйся до уроку.

5. Поведінка в їдальні:

• прямуй до їдальні разом з учнями свого класу, організовано й спокійно;

• в їдальні веди себе згідно правил культурної поведінки;

• сідай за стіл разом із товаришами-однокласниками;

• бережливо стався до хліба та інших продуктів харчування;

• поївши, збери за собою брудний посуд і віднеси його на спеціальний стіл.

6. На зборах, вечорах:

• на позакласні заходи з'являйся в точно визначений час;

• якщо на збори чи інший позакласний захід прийшли дорослі чи учні інших шкіл, привітай їх, проведи на вільні місця, у випадку необхідності поступися своїм місцем.

• під час проведення масових заходів будь підтягненим, не заважай іншим сусідам. Якщо тобі потрібно вийти, дочекайся перерви, одержи дозвіл відповідальної особи (учителя чи чергового учня) і тихо вийди, не турбуючи оточуючих.

7. Поведінка поза школою:

• кожен учень дорожить честю своєї школи, свого класу і своєю власною;

• учні всюди ведуть себе згідно правил культурної поведінки, завжди ввічливо й скромно;

учні сідають тільки в тому випадку, якщо всі дорослі сидять і є вільні місця;

• кожен учень повинен бути уважним до дорослих, маленьких дітей, хворих і старих, давати їм дорогу, місце, і всіляко допомагати їм;

• по вулиці ходи спокійно, без шуму. Якщо спеціальний тротуар для пішоходів відсутній, то ходять по лівому боці дороги;

• учні бережливо відносяться до природи (не ламають гілок, не рвуть квіти, не руйнують пташині гнізда);

• учням забороняється курити, вживати алкогольні напої.

• учні початкових класів не повинні знаходитися на вулиці без супроводу дорослих пізніше 20 години, учні 5-8 класів – пізніше 21 години й старшокласники – пізніше 23 години.

Додаток 4

Пам'ятка по підготовці до педради питання

«Про завдання педколективу

по формуванню в школярів правової свідомості»

1. Стан роботи по попередженню бездоглядності школярів у позаурочний та канікулярний час:

• організація педагогічних рейдів по виявленню бездоглядності підлітків;

• зв'язок з правоохоронними органами з питань виявлення й попередження бездоглядності, правопорушень.

2. Правова освіта в школі серед учнів:

• викладання правознавства, як засіб правової освіти учнів;

• проведення олімпіад, вікторин, змагань, зустрічей з працівниками правоохоронних органів, диспутів, усних правових журналів і т.п.

• робота класних керівників по правовій освіті;

• залучення батьків до правової пропаганди;

3. Гурткова робота в школі як засіб відвернення, схильних до правопорушень підлітків, від сумнівних підліткових гуртів та прилучення їх до корисних занять. Приклади залучення таких учнів до участі у гуртках та позакласній роботі, а також приклади протилежного змісту.

4. Спільна робота з батьками:

• чи розглядалися питання правовиховного плану на батьківських зборах (загальношкільних, класних)? Результативність прийнятих рішень.

• індивідуальна робота класних керівників з учнями та батьками учнів, схильних до правопорушень. (Що конкретно робилося?).

5. Робота класних керівників щодо попередження правопорушень серед учнів, формуванню в них почуття відповідальності за свою поведінку, нетерпимого відношення до порушень правових норм.

6. Робота педагога-організатора та учнівських громадських організацій.

7. Спільна робота школи з правоохоронними органами.

8. Форми залучення школярів до участі в охороні законності та правопорядку. (ЮДМ, Юні інспектори руху, чергування на перехрестях вулиць, що примикають до школи тощо).

9. Ефективність вивчення в школі Правил дорожнього руху.

10. Правова наочність у школі.

11. Організація в школі боротьби зі шкідливими звичками, як засіб запобігання запізнень учнів на уроки, дрібних крадіжок і т.п.