- •Введение
- •Глава 1.
- •Проблемы социализации личности ребёнка в условиях детского дома
- •1.2. Критерии успешной социализации личности ребёнка в условиях детского дома
- •Глава 2.
- •2.1. Воспитательные системы в контексте гуманистической педагогики
- •2.2. Особенности воспитательной системы детского дома
- •2.3. Основные компоненты адаптивно развивающей среды в условиях детского дома
- •2.4. Комплексное сопровождение развития воспитанника как педагогическая технология
- •Глава 3.
- •3.1. Сущность педагогической модели детского дома
- •Детский дом
- •Система социальной адаптации ребёнка в условиях детского дома открытого типа
- •Деятельность детского дома по социализации воспитанников
- •Программа опытно-экспериментальной деятельности детского дома на 2004 год
- •1. Общие сведения о воспитаннике:
- •2. Сведения о родителях и близких родственниках:
- •3. Другие сведения о социальной ситуации ребёнка
- •4. Сведения о ребёнке как воспитаннике детского дома
- •5. Результаты диагностики:
- •6. Сведения о семейной ситуации (на момент заполнения)
- •6. 1. Семейная ситуация
- •7. Признаки нарушения социализации
- •Готовность выпускников детского дома к самостоятельной жизни
- •Индивидуальная карта аттестации готовности выпускника к самостоятельной жизни и деятельности (сжд)
- •Программа семинара «Основы инновационной деятельности: технологии и новые формы работы по социализации детей-сирот»
- •Тематический план
- •1. Организация и содержание социально-педагогической деятельности с детьми «группы риска по социальному сиротству»
- •2. Социально-педагогические условия социализации ребёнка-сироты
- •3. Формы и методы реабилитации и социализации детей-сирот
- •4. Вариативные модели построения адаптивно-развивающей
- •Проектный семинар
- •Показатели социального опыта
- •Показатели социального опыта
- •Технология педагогической деятельности по предупреждению самовольных уходов воспитанников из детского дома.
- •680011, Г. Хабаровск, ул. Забайкальская, 10
Индивидуальная карта аттестации готовности выпускника к самостоятельной жизни и деятельности (сжд)
Виды готовности |
Позиции оценочного аппарата |
№ п.п. |
Оценка в баллах |
|||||
8 класс |
9 класс
|
|||||||
начало |
конец |
начало |
конец |
|||||
1.Физическая
|
1.1 |
1 |
|
|
|
|
||
1.2 |
2 |
|
|
|
|
|||
1.3 |
3 |
|
|
|
|
|||
1.4 |
4 |
|
|
|
|
|||
2.Социально-педагогическая |
2.1. Педагогическая 2.2. Социальная |
2.1.1 |
5 |
|
|
|
|
|
2.1.2 |
6 |
|
|
|
|
|||
2.2.1 |
7 |
|
|
|
|
|||
2.2.2 |
8 |
|
|
|
|
|||
2.2.3 |
9 |
|
|
|
|
|||
2.2.4 |
10 |
|
|
|
|
|||
3.Профессионально-трудовая |
3.1 |
11 |
|
|
|
|
||
3.2 |
12 |
|
|
|
|
|||
3.3 |
13 |
|
|
|
|
|||
3.4 |
14 |
|
|
|
|
|||
3.5 |
15 |
|
|
|
|
|||
3.6 |
16 |
|
|
|
|
|||
4.Морально-волевая |
4.1 |
17 |
|
|
|
|
||
4.2 |
18 |
|
|
|
|
|||
4.3 |
19 |
|
|
|
|
|||
4.4 |
20 |
|
|
|
|
|||
|
Итого: |
|
|
|
|
|||
Уровень готовности выпускника к СЖД в контексте культуры _____ бал.
Члены аттестационной комиссии:
Ф.И.О. (должность) подпись
1.________________________________________________
2.________________________________________________
3. ________________________________________________
Приложение 4
