- •Рабочая программа дисциплины
- •05040062 Психолого-педагогическое образование
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины модуля «Психологическая служба в образовании»
- •5. Содержание учебного материала лекционный курс:
- •Раздел I.
- •Раздел II.
- •Раздел III.
- •Содержание семинарских занятий
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •6.Содержание самостоятельной работы студентов:
- •6.1. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
- •6.2. Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
- •Образовательные технологии
- •7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
- •7.2. Образовательные технологии при проведении семинарских занятий
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости (Примеры)
- •Раздел 3
- •Оценочные средства для промежуточной аттестации
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Раздел 3
6.2. Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
Студенту предлагается выбрать те виды самостоятельной работы, которые он предпочитает выполнить в процессе освоения дисциплины (10ч. по выбору студента).
Содержание работы |
Количество часов |
Составление терминологического словаря по выбранной теме |
2 часа |
Составление библиографии по теме |
3 часов |
Составление каталога Интернет-ресурсов по теме |
3часа |
Составление аннотированного каталога по теме |
2 часов |
Разработка презентаций по учебному материалу за семестр |
4 часа |
Подбор, изучение, анализ рекомендованной литературы |
5 часа |
Составление портфолио по учебному материалу за семестр |
4 часа |
Образовательные технологии
Проведение лекционных и семинарских занятий по дисциплине «Психологическая служба в образовании» будет осуществляться с использованием технологий интерактивного обучения, являющихся одним из современных направлений «активного социально-психологического обучения» (Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова, 2006).
Будут использоваться такие формы работы как: эвристическая беседа, презентации, дискуссии, «мозговая атака», метод «круглого стола», метод «деловой игры», конкурсы практических работ с их обсуждением, ролевые игры, тренинги, коллективные решения творческих задач, кейс-метод (разбор конкретных производственных, педагогических ситуаций), практические групповые и индивидуальные упражнения, моделирование производственных процессов или ситуаций, проектирование планов и различных программ, групповая работа с иллюстративными материалами, обсуждение специальных видеозаписей, встречи с приглашенными специалистами, методы с использованием компьютерной техники и др.
7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
№ |
Наименование разделов, тем
|
Виды применяемых технологий |
Кол-во часов |
|
|
Тема 2. Теоретические основания психологической службы образования |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
|
|
Тема 3. Цели и задачи психологической службы образования |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
|
|
Тема 4. Практический психолог образования |
Технология интерактивного обучения с привлечением специалиста* |
2 |
|
|
Тема 5. Основные виды деятельности практического психолога образования |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
|
|
Тема 9. Принципы работы практического психолога образования. Его права и обязанности. |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение |
2 |
|
|
Тема 10 Содержание и формы работы психолога в учреждениях образования |
Разбор конкретной ситуации, работа малыми группами |
2 |
|
|
Тема 11. Основные направления работы психолога с детьми дошкольного возраста. Дошкольники группы «риска» |
Технология интерактивного обучения. с привлечением специалиста* |
2 |
|
|
Тема 13. Основные направления работы психолога с подростками |
Аудиовизуальная технология, проблемное изложение, групповая работа с иллюстративными материалами |
2 |
|
Итого часов: |
16 |
|
|
В т. ч. технология интерактивного обучения с привлечением специалиста* |
4 |
|
Примечание. Знаком * отмечены лекции, проводимые с приглашением специалиста в данной проблемной области.