Раздел I введение в специальность

Глава 1

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.1. Адаптивная физическая культура в системе высшего профессионального образования

Впервые в нашей стране специальность высшего профессионально­го образования 022500 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) была утвержде­на приказом Государственного комитета Российской Федерации по выс­шему образованию от 24 июля 1996 г. № 1309. Примерно через год — 09 июля 1997 г. — был утвержден Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по этой специаль­ности (Государственные требования к минимуму содержания и уровня подготовки выпускника - третий уровень высшего профессионального образования).

Приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02 марта 2000 г. «Об утверждении государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования» специальность 022500 — Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) включена в Перечень спе­циальностей высшей школы в группу 020000 — «Гуманитарно-социальные специальности», а 02 июня 2000 г. утвержден Государственный образо­вательный стандарт второго поколения по этой специальности.

Проект Государственного образовательного стандарта первого по­коления по адаптивной физической культуре, а также пакет всех необ­ходимых для открытия новой специальности документов были разрабо­таны на кафедре теории и методики адаптивной физической культуры Санкт-Петербургской государственной академии физической культуры им. П.Ф. Лесгафта коллективом авторов под руководством заведующего этой кафедрой, редактора настоящего учебника. Позже, при рецензи­ровании представленных в учебно-методическое объединение по обра­зованию в области физической культуры документов, большую помощь по совершенствованию проекта Госстандарта оказали сотрудники Рос­сийской государственной академии физической культуры, которые, по

17

предложению руководителя проекта, были включены в число соавто­ров этого документа. В первой версии Госстандарта приведен перечень всех членов авторского коллектива: В.У. Агеевец, С.П. Евсеев (руково­дитель), В.Е. Каган, В.А. Лисовский, Л.В. Шапкова, Т.В. Федорова, И.К. Шац, С.Ф. Курдыбайло, Л.С. Мотылева, В.И. Панова, В.П. Жилен-кова, В.В. Кузин, А.И. Исмаилов, С.Н. Попов, Н.О. Рубцова.

Лицам, успешно освоившим основную образовательную програм­му подготовки по специальности «Адаптивная физическая культура» присваивается квалификация — специалист по адаптивной физической культуре. Нормативный срок освоения этой программы при очной фор­ме обучения — 5 лет. Заочная форма обучения предусматривает возмож­ность увеличения сроков освоения программы на 1 год.

Госстандартом предусмотрено, что деятельность специалиста долж­на проводиться в области педагогической антропологии, где он являет­ся активным субъектом приобщения лиц с отклонениями в состоянии здоровья к физической культуре, адаптированной к их особенностям и возможностям, к саморазвитию, самосовершенствованию и самоактуа­лизации. Действия специалиста по адаптивной физической культуре в системе «человек - человек» должны опираться на глубокую интегра­цию гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных, психолого-педагогических и медико-биологических знаний, обеспечи­вающих научно обоснованное целеполагание, конструирование и про­цессуальное развитие деятельности в различных сферах физической куль­туры с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья.

Объектами профессиональной деятельности специалиста по адап­тивной физической культуре являются государственные учреждения и организации различной ведомственной подчиненности, а также него­сударственные предприятия и структуры, в которых проживают, обуча­ются, трудятся, лечатся, отдыхают, тренируются, соревнуются лица с отклонениями в состоянии здоровья, включая инвалидов.

В государственном секторе специалисты по адаптивной физической культуре наиболее востребованы в учреждениях и организациях систем социального развития (защиты), образования, физической культуры, здравоохранения. Перечислим некоторые из них:

- образовательные учреждения любых типов и видов (дошкольные, школьные; начального, среднего и высшего профессионального обра­ зования и др.) (контингент лиц, отнесенных к специальным медицин­ ским группам);

• специальные (коррекционные) образовательные учреждения I—VIII видов для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;

• физкультурно-оздоровительные и реабилитационные центры, лечебно-профилактические учреждения, санатории, дома отдыха, физ­ культурно-оздоровительные структуры национальных парков и рекреа­ ционных земель, туристические клубы;

• федерации, клубы, детско-юношеские спортивные школы, сбор­ ные команды;

- федеральные, республиканские, региональные государственные органы управления физической культурой и спортом и др.

18

Специалист по адаптивной физической культуре в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности с лицами, имеющи­ми отклонения в состоянии здоровья (включая инвалидов):

— спортивно-педагогическую (преподавательскую, тренерскую, методическую);

- рекреационно-досуговую и оздоровительно-реабилитационную;

• образовательно-профессиональную, коррекционную и консуль­ тативную;

• научно-исследовательскую и научно-методическую;

• организационно-управленческую.

Основная образовательная программа подготовки специалиста по адаптивной физической культуре состоит из дисциплин федерального компонента (обязательного для всех вузов Российской Федерации), национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студентов, а также факультативных дисциплин. Она предусмат­ривает изучение студентами следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

• общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

• общие математические и естественнонаучные дисциплины;

• общепрофессиональные дисциплины;

• основные дисциплины специальности;

• дисциплины специализаций;

• факультативы.

Первые два цикла дисциплин идентичны таким же по названию циклам Госстандарта по специальности 022300 - Физическая культура и спорт.

Обязательные для изучения всеми вузами, осуществляющими об­разовательную деятельность по специальности «Адаптивная физичес­кая культура», общепрофессиональные дисциплины насчитывают 15 наименований (табл. 1), основные дисциплины специальности — 10 наименований (табл. 2) и дисциплины специализаций — 6 наимено­ваний (табл. 3). В процессе обучения студент выбирает одну из шести специализаций (или из того количества, которое реализуется в конк­ретном образовательном учреждении), на которую выделяется (равно как и на другие) 500 часов.

Что касается содержания основной образовательной программы под­готовки специалиста по адаптивной физической культуре, то оно пред­ставлено в Госстандарте четырьмя крупными блоками (см. рисунок).

Первый блок включает в себя традиционные для физической куль­туры дисциплины: теорию и методику физической культуры, правовые основы физической культуры, базовые виды двигательной деятельнос­ти и методики обучения, биомеханику.

Второй блок дисциплин составляют дисциплины, которые исполь­зуются в медицинском образовании: комплексная реабилитация боль­ных и инвалидов, анатомия и физиология человека, биохимия, общая гигиена, общая патология и тератология, частная патология, физичес­кая реабилитация, массаж.

19

Таблица 1

Общепрофессиональные дисциплины федерального компонента Госстандарта по специальности «Адаптивная физическая культура»

Таблица 3

Дисциплины специализаций специальности «Адаптивная физическая культура» (500 часов)

Индекс	Наименование дисциплин		Всего часов
ОПД.Ф.01.	Теория и методика физической культуры		280
ОПД.Ф.02.	Теория и организация адаптивной физической культуры		200
ОПД.Ф.ОЗ.	Психология развития		80
ОПД.Ф.04.	Социальная защита инвалидов		70
ОПД.Ф.ОЗ.	Правовые основы физической культуры и спорта		90
ОПД.Ф.06.	Базовые виды двигательной деятельности и методики обучения		520
ОПД.Ф.07.	Комплексная реабилитация больных и инвалидов		80
ОПД.Ф.08.	Анатомия человека		220
ОПД.Ф.09.	Физиология человека		300
ОПД.Ф.10.	Биохимия		90
ОВД. Ф. 11.	Биомеханика		100
ОПД.Ф.12.	Общая и специальная гигиена		120
ОПД.Ф.13.	Врачебный контроль в адаптивной физической культуре		120
ОПД.Ф.14.	Общая патология и тератология		НО
ОПД.Ф.15.	Научно-методическая деятельность		80
Всего часов (аудиторные часы и часы на самостоятельную работу)		2460

Таблица 2

Основные дисциплины специальности «Адаптивная физическая культура» (специальные дисциплины)

Индекс	Наименование дисциплин	Всего часов
ДС.01.	Частная патология	180
ДС.02.	Психология болезни и инвалидности	80
ДС.ОЗ.	Возрастная психопатология и психоконсультирование	120
ДС.04.	Физическая реабилитация	300
ДС.ОЗ.	Массаж	ПО
ДС.06.	Специальная психология	180
ДС.07.	Специальная педагогика	200
ДС.08.	Частные методики адаптивной физической культуры	250
ДС.09.	Технологии физкультурно-спортивной деятельности	600
дело.	Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры	80
Всего часов (аудиторные часы и часы на самостоятельную работу)		2100

Третий блок — это дисциплины, составляющие важнейшие компо­ненты коррекционной педагогики (дефектологии): психология разви­тия, социальная защита инвалидов, психология болезни и инвалидно­сти, возрастная психопатология и психоконсультирование, специаль­ная психология, специальная педагогика.

И, наконец, четвертый блок представлен новыми для системы выс­шего профессионального образования России интегральными дисцип­линами, содержание которых составляет базу, фундамент знаний спе-

20

Индекс	Наименование дисциплин
ДС.00.01.	Физическая реабилитация
ДС.00.02.	Адаптивное физическое воспитание
ДС.00.03.	Адаптивная двигательная рекреация
ДС.00.04.	Лечебная физическая культура
ДС.00.05.	Спортивная подготовка инвалидов (адаптивный спорт)
ДС.00.06.	Адаптивная физическая культура и спорт для лиц с нарушением интеллекта

циалистов по адаптивной физической культуре: теория и организация адаптивной физической культуры, специальная гигиена (гигиена адап­тивной физической культуры), врачебный контроль в адаптивной фи­зической культуре, научно-методическая деятельность, технологии физкультурно-спортивной деятельности, материально-техническое обес­печение адаптивной физической культуры.

Сложность формирования содержания дисциплин четвертого блока заключалась в том, что они должны представлять собой не просто сум­му знаний из областей физической культуры, медицины и коррекцион-ной педагогики, а, по существу, новое знание, являющееся результа­том взаимопроникновения знаний каждой из названных областей и необходимое для решения специфических целей и задач адаптивной физической культуры.

За время обучения студенты, специализирующиеся по адаптивной физической культуре, должны пройти три вида практик (педагогичес­кую, по специальности и специализации), а также пройти итоговую государственную аттестацию (защитить выпускную квалификационную работу и сдать междисциплинарный государственный экзамен).

В высшей школе адаптивная физическая культура представлена так­же в направлении 521900 - Физическая культура.

Магистерская программа 521915 - «Адаптивная физическая культу­ра» предусматривает изучение принципов и закономерностей построе­ния занятий физической культурой с лицами с ограниченными функ­циональными возможностями и инвалидами, влияние занятий адап­тивной физической культурой на формирование социального статуса личности, коррекцию поведения дезадаптированных людей, восстанов­ление функционального состояния пораженных систем инвалидов и их адаптации к условиям труда и быта.

Кроме того, программа подготовки магистров направлена на по­знание системы совершенствования физкультурной и спортивной под­готовки инвалидов, профилактику и лечение заболеваний и поврежде­ний средствами адаптивной физической культуры, тренировки инвали­дов с различными формами патологии в избранных видах адаптивного спорта и их подготовки к соревновательной деятельности, а также на освоение современных методов реабилитации различных групп инвали­дов и лиц с ограниченными функциональными возможностями.

21

22

В связи с тем, что основной целью подготовки магистров является приобщение их к научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, овладение ими современными методами исследования в сфере адаптивной физической культуры, большое внимание уделяется написанию магистерской диссертации.

В процессе специализированной подготовки магистров они овладе­вают навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической работы; учатся формулировать и решать задачи; выби­рать адекватные поставленным задачам методы исследования, модифи­цировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из за­дач конкретного исследования; математически (статистически) обра­батывать эмпирические данные; осуществлять библиографическую ра­боту с привлечением современных информационных технологий; лите­ратурно-графически оформлять проделанную работу в виде отчетов, ре­фератов, статей, магистерской диссертации.