Содержание курса

1. Понятие о профессии и профессиональной пригодности психолога

Признаки психологической профессии. Квалификационная характеристика специального психолога. Требования к личности психолога в системе образования, психограмма профессии «психолог». Основные слагаемые профпригодности применительно к специальному психологу. Этика специального психолога, профессионально значимые личностные качества.

2. Специальная психология как специальность

Примерные модели профессиональной деятельности специального психолога. Авторские модели психологической службы. Статус специального психолога в системе образования. Требования к личности специального психолога в системе образования, здравоохранения и социальной защиты. Взаимодействие психолога, дефектолога, социального работника, юриста и других специалистов, работающих с детьми с проблемами в развитии.

3. Цели и задачи специальной психологической помощи в образовании; основные направления работы специального психолога

Определение специальной психологической службы. Теоретические основания специальной психологической службы. Цель психологической службы специального образования. Задачи специальной психологической помощи. Актуальное и перспективное направления в деятельности специальной психологической службы. Структура службы. Основные направления деятельности специального психолога: психологическая диагностика; психологическая коррекция; психологическое консультирование; психологическое просвещение; психологическая профилактика.

4. Принципы работы специального психолога образования; его права и обязанности

Общие принципы и правила работы психолога. Индивидуальный подход – основной принцип деятельности специального психолога. Основные формы работы специального психолога. Взаимодействие специального психолога с различными службами образования, здравоохранения, социального развития, дополнительного образования. Права и обязанности специального психолога.

5. Понятие о нормах развития

Нормы развития: среднестатистическая, функциональная, социокультурная, социально-психологическая, идеальная. Структурные компоненты индивидуальности.

Основные закономерности психического развития: цикличность; неравномерность психического развития; пластичность нервной системы; соотношение биологических и социальных факторов в процессе психического развития. Проблемы возрастной периодизации в онтогенезе. Особенности сензитивных периодов в развитии.

6. Отклоняющееся развитие

Критерии, поведенческие маркеры, факторы возникновения. Развитие организма ребенка. Важнейшие показатели, значимые для выявления отклонений в развитии. Общие закономерности отклоняющегося развития и возможности его компенсации.

Типы нарушений психического развития - дизонтогении (по В.В.Лебединскому).

7. Основные направления работы специального психолога в

разных видах специальных (коррекционных) образовательных

учреждений

Деятельность специального психолога в вертикальной структуре специального образования:

- в период младенчества и раннего детского возраста (от 0 до 3 лет);

- дошкольный период (от 3 до 7 лет);

- период обязательного обучения (от 7 до 16 лет);

- период среднего образования и профессиональной подготовки (от 15 до 18-21 года);

- период обучения взрослых инвалидов.

Основные направления работы специального психолога в горизонтальной структуре специального образования (I - VШ виды специальных (коррекционных) образовательных учреждений).

8. Модели специальной психологической помощи

Модель «прямой» психологической помощи. Модель «непрямой» психологической помощи. Направления деятельности специального психолога в сопровождении лиц с нарушениями развития: диагностическое, коррекционно-развивающее, психопрофилактическое, консультативное, культурно-просветительское, социально-педагогическое, организационно-правленческое.

Лекция №1

Понятие о профессии и профессиональной пригодности психолога

План

1. Признаки психологической профессии.

2. Квалификационная характеристика специального психолога.

3. Основные слагаемые профпригодности применительно к специальному психологу.

4. Этика специального психолога, профессионально значимые личностные качества.

1.Признаки психологической профессии

В качестве психолога выступает лицо, имеющее специальное психологическое образование, подтвержденное государственным дипломом и представляющее научно-исследовательскую, учебную, производственную, лечебную, кооперативную или другую организацию.

По подготовке специалистов существуют государственные стандарты, разрабатываемые Министерством образования и науки РФ.

Область профессиональной деятельности: коррекционно-психологическая работа в специальных коррекционных дошкольных и школьных образовательных учреждениях.

Специальный психолог относится к группе профессий, функционирующих в системе «человек-человек». В центре внимания данной профессии – дети, подростки и взрослые с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно-социальном развитии, имеющие особые потребности в специальных условиях обучения, воспитания и психологического сопровождения. Особенность деятельности специального психолога состоит в организации и осуществлении диагностико-аналитической, консультативной, коррекционно-развивающей, психопрофилактической работы.