V. Анализ плана воспитательной работы

1. Целенаправленность в работе: воспитательные задачи сформулированы очень грамотно и отражают целенаправленность в планировании воспитательной работы в классе, четко выделены основные направления воспитательной работы (формирование дружного коллектива, сотрудничество с родителями, профилактическая оздоровительная работа, контроль отстающих учащихся, успешная сдача экзаменов). Роль каждого воспитательного мероприятия, запланированного классным руководителем очень велика, можно отметить их системность и целесообразность. Присутствует обязательно поздравление учащихся с Днем Рождения, это сложившаяся традиция в классе, которая, безусловно, способствует сплочению коллектива. Систематизирована проверка дневников учащихся и выставление оценок и пропусков. Также в плане присутствует индивидуальная беседа с учащимися и их родителями, которые отстают по успеваемости или часто пропускают занятия, то есть классный руководитель планомерно и очень внимательно отслеживает какие-либо трудности, встающие на пути ребят своего класса. Была запланирована и проведена проф. ориентационная работа с учащимися. Запланированы как мероприятия, направленные на заинтересованность определенными вопросами, волнующими современное общество, так и развлекательные мероприятия. Все запланированные мероприятия соответствуют возрасту, интересам и уровню воспитанности учащихся.

Глядя на воспитательный план работы можно проследить осуществление комплексного подхода к воспитанию учащихся, соблюдение единства целей, задач, принципов, форм содержания, методов работы, урочной и внеурочной деятельности, школьного и семейного воспитания.

2. Уровень организационной обеспеченности: для осуществления плана воспитательной работы, на мой взгляд, созданы все необходимые условия его осуществления и успешного проведения воспитательных мероприятий. Классным руководителем ведется активная целенаправленная работа по созданию классного коллектива, по развитию общественной активности ребят, их инициативности и самостоятельности. Поддержка и помощь тем ребятам, которые испытывают затруднения в общении и осуществлении учебной деятельности по разным обстоятельствам, очень внимательное отношение к ребятам, которые воспитываются в неполных семьях.

3. Образовательно-воспитательная ценность проводимых внеурочных дел: необходимо отметить, что все воспитательные мероприятия дают возможность учащимся почувствовать заботу, нужность коллективу, проявить творчество, инициативность и самостоятельность, реализовать свои личностные возможности и способности, провести время в атмосфере дружелюбия и понимания, сотрудничества, взаимной поддержки. У ребят воспитывается чувство ответственности перед коллективом, чувство такта, уважения к мнению другого человека, сплочение с коллективом, осознанное понимание того, что класс – это друзья, общение и радость.

4. Результативность проведенной работы: если касаться вопроса сопоставимости запланированного плана воспитательной работы и его реализации, то, на мой взгляд, он реализован в большей части. Ребята активно участвуют в воспитательных мероприятиях. Единственной причиной не проведения или перенесения некоторых запланированных внеклассных дел из-за причины занятости ребят. Они готовятся к сдаче экзаменов, дополнительно посещают кружки и секции, также проходят элективные (дополнительные) курсы по интересующим их предметам (право, информатика, русских язык, история, физика). Классный руководитель относиться к этому с пониманием, и старается провести мероприятия так, чтобы ребятам было удобно и комфортно, чтобы они никуда не торопились и были полностью поглощены внеклассным делом.

5. Соответствие воспитательных результатов временным затратам: учитывая соответствие временных затрат на подготовку и проведение воспитательных мероприятий с результатом можно отметить, что они оптимальны. Результат оправдывает все затраты времени, средств и сил учителя, так как осуществляется очень важный процесс – воспитание личности.