
- •Дайте определение понятия «античность». Укажите хронологические рамки античной культуры и этапы её развития.
- •Какое место занимали мифы в картине мира древних греков? Древних римлян? Как это повлияло на формирование художественной культуры древней Греции и Рима?
- •Каковы экономические, социальные и политические отношения в городах Древней Греции и Древнего Рима? Как это повлияло на формирование ценностных ориентиров человека античности?
- •Укажите основные особенности искусства Древней Греции и Древнего Рима. Приведите примеры.
- •Чем можно объяснить некоторую условность и нарочитость рыцарской культуры? Что такое куртуазная кульутра? Дайте хар-ку рыцарского этикета.
- •Почему именно развитие городской культуры стимулировало возникновение системы образования, науки? Что вам известно о культуре быта средневековых граждан?
- •Какое место в Средневековье занимала карнавальная, народная смеховая культура?
- •Дайте определение понятию «Ренессанс». Кто и когда ввёл это понятие? Укажите причины появления Ренессанса в Италии. Назовите периоды эпохи Возрождения в Италии.
- •Что такое гуманизм? с чем связан антропоцентризм и гуманизм в культуре Возрождения? Что означает быть гуманистом? Гуманисты Ренессанса. Назовите имена.
- •Каковы эстетические идеалы Ренессанса? в чём видятся противоречия эпохи? Назовите сквозные сюжеты и образы Ренессанса? Приведите примеры работ художников.
- •Укажите хронологические рамки культуры периода Нового времени.
- •Каково влияние оказала Реформации на формирование нового типа человека?
- •Укажите особенности культуры Просвещения. Назовите представителей эпохи в литературе, изобразительном искусстве, музыке.
- •Какова роль просвещения и воспитания в 18в.? с чем связано возникшее желание людей сохранять прошлое?
- •Становление каких национальных культур произошло в период Нового времени? Назовите образовавшиеся в 17 веке национальные школы искусства. Что стало предметом изображения?
- •Назовите стили в искусстве эпохи Просвещения. Каковы место и роль барокко и классицизма в системе ценностей Просвещения?
- •Как повлияли идеи Просвещения на культурную жизнь Европы?
Дайте определение понятию «Ренессанс». Кто и когда ввёл это понятие? Укажите причины появления Ренессанса в Италии. Назовите периоды эпохи Возрождения в Италии.
Возрожде́ние, или Ренесса́нс (фр. Renaissance, итал. Rinascimento; от «ri» — «снова» или «заново рожденный») — эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену культуре Средних веков и предшествующая культуре нового времени. Примерные хронологические рамки эпохи — начало XIV— последняя четверть XVI веков и в некоторых случаях — первые десятилетия XVII века (например, в Англии и, особенно, в Испании). Отличительная черта эпохи Возрождения — светский характер культуры и её антропоцентризм (то есть интерес, в первую очередь, к человеку и его деятельности). Появляется интерес к античной культуре, происходит как бы её «возрождение» — так и появился термин.
Термин Возрождение встречается уже у итальянских гуманистов, например, у Джорджо Вазари. В современном значении термин был введён в обиход французским историком XIX века Жюлем Мишле.
Итальянское Возрождение делят на 5 этапов:
Проторенессанс (2-я половина 13 века — 14 век)
Раннее Возрождение (1410/25 года 15 века — конец 15 века)
Высокое Возрождение (конец 15 — первые 20 лет 16 века)
Позднее Возрождение (середина 15 — 90-е годы 16 века)
Северное Возрождение - 16 век
Возрождение античной культуры в Италии объяснялось не только социально-экономическими причинами, но и тем, что именно эта страна хранила на территории своих городов наибольшее количество материальных останков древней культуры римлян и греков.
Что такое гуманизм? с чем связан антропоцентризм и гуманизм в культуре Возрождения? Что означает быть гуманистом? Гуманисты Ренессанса. Назовите имена.
По определению древнеримского политика и философа Цицерона, гуманизм — высшее культурное и нравственное развитие человеческих способностей в эстетически законченную форму в сочетании с мягкостью и человечностью.
Важнейшей отличительной чертой мировоззрения эпохи Возрождения является ориентация на человека. В эпоху Возрождения на передний план выходит светская жизнь, деятельность человека в этом мире, ради этого мира, для достижения счастья человека в этой жизни, на земле. Философия понимается как наука, обязанная помочь человеку найти свое место в жизни.
Философское мышление можно охарактеризовать как антропоцентрическое. Центральная фигура не бог, а Человек - центр всего мира. Общество не продукт божьей воли, а результат деятельности людей. Человек в своей деятельности и замыслах не может быть ничем ограничен. Ему все по плечу. Он может все. Эпоха В. характеризуется новым уровнем самосознания Ч: гордость и самоутверждение, сознание собственной силы и таланта, жизнерадостность и свободомыслие становятся отличительными качествами Ч.
Мировоззрение людей эпохи В. носит ярко выраженный гуманистический характер. Человек в нем истолковывается как свободное существо, творец самого себя и окружающего мира. Философы эпохи В. верили в бога, признавали его первотворцом мира и человека. Сотворив Мир и человека Бог, по их мнению, дал человеку свободную волю, и теперь человек должен действовать сам, определять свою судьбу. В философии значительно ослаблены мотивы греховной сущности человека, испорченности его природы. основная ставка делается не на помощь Божию - благодать, а на собственные силы человека. В философии В человеку присущи оптимизм, вера, безграничные возможности.
Гума́нность (лат. humanus — человечный) — человечность, человеколюбие. В общем смысле — система нравственных и социальных установок, предполагающая необходимость проявления сочувствия к людям, оказания помощи, непричинения страданий. В более узком смысле гуманность — противоположность жестокости, то есть стремление не причинять страданий человеку насколько это возможно.
В жизненном и психологическом смысле человечность как качество и существенное свойство человека включает в себя:
альтруизм (самопожертвование);
нравственность как совокупность жизненных правил поведения, реализующих альтруизм и подавляющих эгоизм;
волю, как душевную силу, реализующую альтруистическое и нравственное поведение в борьбе с собственным и чужим эгоизмом (см. воля (психология) и воля (философия)).
Без каждой из этих составляющих — альтруизма, нравственности и силы воли — человечность немыслима и существовать в действии, в действительности, как реальная и действительная человечность не может.
Данте Алигьери,
Леонардо да Винчи,
Франческо Петрарка,
Томас Мор (Англия),
Леонардо Бруни.