- •Кащеев сергей иванович концепции современного естествознания курс лекций.
- •Тема 1. Системы знания.
- •1.1. Виды знания. Понятие науки. Критерии научного знания.
- •1.2. Деление наук. Гуманитарные и естественные науки.
- •Литература по теме:
- •Тема 2. Представление о картине мира.
- •2.1. Взаимосвязь картины мира и мировоззрения. Донаучные картины мира.
- •2.2. Научная картина мира. Исторические типы рационального мышления. Понятие парадигмы.
- •Тема 3. Понятие системы.
- •3.1. Виды систем.
- •3.2. Характеристики системы.
- •3.3. Самоорганизующиеся системы.
- •Тема 4. Уровни организации систем. Микро-, макро-, мегамир.
- •4.1. Системы микромира.
- •4.2. Особенности систем макромира.
- •4.3. Системы мегамира.
- •Тема 5. Живые системы.
- •5.1. Отличия живой и неживой природы.
- •5.2. Уровни организации живых систем.
- •Тема 6. Возникновение и развитие жизни. Теория эволюции.
- •Тема 7. Человек как объект науки.
- •Заключение
Заключение
Процесс развития человеческих знаний является постоянным и непрекращающимся. Мир бесконечен, поэтому его познание не может завершиться. Наука никогда не дойдет до последней черты знания, никогда человек не сможет сказать: «Я знаю о мире все», так же, как нельзя будет сказать «Я знаю все о себе». Совет Дельфийского оракула «Познай самого себя» оказывается настолько же невыполнимым, как и стремление полностью познать окружающий мир. Тайна мира и тайна человека никогда не будут раскрыты полностью, и это замечательно. Человеку присуща способность к познанию, которая отличает его от животных, но у него эта способность превратилась в потребность. Потребность получения знаний не является жестко детерминированной практическими нуждами человека. Сейчас существует множество областей науки, которые не могут быть применены на практике, но это не мешает им развиваться. И дело не в том, что завтра, возможно, мы сможем применить эти знания. Если бы речь шла только о практической пользе, не существовало бы таких наук, как палеонтология, занимающаяся изучением вымерших животных. В самом деле, какую практическую пользу можно извлечь из знаний о давно исчезнувших видах?
Научное знание, изначально использовавшееся исключительно в практических целях, сейчас порой лишено прикладного характера. Разум человека стремится познать мир ради самого процесса познания, и его не смущает принципиальная невозможность завершить этот процесс. Путь, пройденный наукой, всегда измеряется расстоянием, пройденным от старта, поскольку расстояния до финиша просто не существует.
