- •Дневник комплексной практики
- •Оглавление
- •1. Права и обязанности студента
- •Обязательными документами практики студентов 5 курса являются:
- •2. Задание на комплексную практику
- •3. Планирование индивидуальной работы
- •Информационная карта учреждения
- •1. Дата создания, дата регистрации, история развития:
- •Основные направления деятельности
- •Основные нормативные и директивные документы, их краткая характеристика
- •Руководитель учреждения (фио, образование, профессия, стаж работы в учреждении)
- •Индивидуальный план социально-педагогической деятельности
- •Методы изучения проблем
- •Технологические цепочки
- •«Формирование ответственной родительской позиции у студентов вуЗа» Проект
- •1. Краткая аннотация проекта
- •2. Обоснование актуальности проекта
- •3. Целевая группа
- •4. Цели и задачи проекта
- •5. Рабочий план реализации проекта
- •Рабочий план реализации проекта
- •6. Ресурсное обеспечение
- •6. 1. Кадровые ресурсы
- •6. 2. Материальные и финансовые ресурсы
- •6. 2. 3. Оборудование
- •6. 2. 6. Типографские расходы
- •6. 2. 7. Информационные ресурсы
- •6. 2. 8. Временные ресурсы
- •7. Конкретные ожидаемые результаты и механизмы их оценки
- •8. Дальнейшее развитие проекта
- •9. Эффект от реализации проекта в долгосрочной перспективе
- •Методические рекомендации
- •5.1 Предложения по комплексной практике
- •5.2. Тезисы доклада к итоговой конференции
- •5.3 Тезисы на конференцию «Теоретические и практические аспекты деятельности социального педагога» Оценочный лист Уважаемый коллега!
- •Характеристика на студента практиканта
3. Целевая группа
Студенты старших курсов ВУЗа
4. Цели и задачи проекта
Цель:
Подготовка к ответственному родительству у старших студентов ВУЗа
Задачи:
организация лекций-бесед с целью информирования участников группы о необходимой подготовке к созданию семьи, рождению ребенка, об особенностях периода беременности, об особенностях семейного воспитания и детско-родительских отношениях, об особенностях физиологии и психологии ребенка.
организация практических занятий с применением различных методов (разбор конкретных ситуаций, психологические упражнения, просмотр видеофильмов, анализ ситуаций и собственных ощущений) с целью содействия в оптимизации межличностных отношений, обучения конструктивному способу реагирования на поступки окружающих людей;
организация совместных походов и экскурсий в различные детские учреждения (дет. сады, школы, интернаты, дет. дома, мед. учреждения, комиссия по делам несовершеннолетних и т.п.)
организация встреч-бесед с молодыми семьями из числа выпускников ВУЗа, для обмена опытом;
организация обратной связи – реализация предложений поступающих от самих студентов, для удовлетворения личных потребностей в ЗУНах.
5. Рабочий план реализации проекта
Реализация проекта предполагает три основных этапа (Таблица 1).
1. Подготовительный этап.
Данный этап предполагает теоретическое изучение проблемы родительства, особенностей периода беременности, обоснование необходимости организации в вузе мероприятий по подготовке студентов к ответственному родительству; изучение способов решения данной проблемы в УрГПУ, посредством анализа документов, определяющих деятельность вуза, интервью со специалистами отдела психолого-педагогического сопровождения студентов и воспитательного отдела ИСОбр. Также этап включает в себя проведение диагностики и разработку программы проведения мероприятий по формированию у студентов ответственной родительской позиции.
2. Основной этап.
Данный этап предполагает последовательную реализацию предусмотренных проектом занятий. На основании анализа теоретической литературы был разработан комплекс занятий, включающий в себя 4 основные направления: воспитательное, образовательное, оздоровительное, психологическое.
Целью образовательного направления является информирование студентов о необходимой подготовке к рождению ребенка, о психологии супружеских отношений, об особенностях семейного воспитания и детско-родительских отношениях, об особенностях физиологии и психологии ребенка, о возможностях продуктивного общения с будущим ребенком. На занятиях возможно использование наглядных материалов: книги с иллюстрациями, видеофильмы, плакаты. Воспитательное направление предусматривает воспитание ответственной родительсокй позиции, посредством формирования духовности и чувства ответственности и причастности ко всему что происходит в жизни студента. С этой целью планируется организация просветительских бесед, посещение, церкви, детского сада, детского дома, род дома, и прочих учреждений постоянно ведущих работу с детьми. Все это поможет студентам убедиться в том, что рождение ребенка и создание семьи ответственный шаг, к которому следует готовиться заранее.
Оздоровительное направление предусматривает проведение оздоровительных мероприятий. С этой целью планируется проводить и принимать участие в различных спортивных мероприятиях, а так же вести агитацию за здоровый образ жизни.
Психологическое направление, цель которого оказание психологической помощи, направленной на повышение психолого-педагогической компетентности студентов; приобретение навыков саморегуляции, снятие психоэмоционального напряжения; А так же возможность перенести на себя роли родителей, чтоб провести подробный анализ своих действий, и на собственном опыте ощутить значимость родительства и всю ответственность возложенную на плечи молодых супругов. Для достижения данной цели предполагается осуществлять работу по уменьшению невротических проявлений с помощью релаксации с визуализацией, психологических упражнений, а также проводить встречи с молодыми родителями из числа выпускников ВУЗа, производить обмен опыта, и даже проводить совместные занятия приглашая не только самих родителей но и их детей, чтобы предоставить возможность пообщаться и даже поухаживать за ребенком.
3. Заключительный этап.
Проведение вторичной диагностики, подведение итогов деятельности; выявление факторов успешной реализации проекта; разработка рекомендаций по дальнейшему развитию проекта в условиях вуза. Определение перспектив дальнейшего развития проекта.