80.Исследование жизненного цикла семьи.

ЖЦ – последовательность этапов, стадий развития семьи (вступление в брак). Г. Бейсон описал ЖЦ первым.

Стадии:

1.Стадия монады – ЖЦС начинается с самостоятельной, независимой жизни одного взрослого человека и имеет сторонний взгляд на родительскую семью, т.е. появляется объективность, выстраиваются отношения с родителями как со взрослыми самостоятельными людьми, человек окончательно формирует свою идентичность (кто я?), вырабатывает навыки ухаживания, привлечения внимания к себе.

2.Диада – совместная жизнь двух людей без детей: два мира договариваются объединиться в общий, ищут компромиссы…

Проблемы:

• Необдуманность вступления в брак, после эйфории люди начинают показывать свою индивидуальность.

•Установка идеального баланса близости – диффиренцированности: супруги обнаруживают, что они не только во многом похожи, но не очень разные.

•Установление границ семьи (какова роль родителей, кто допускается в семью, можно ли развлекаться вне семьи).

• Договор о рождении ребенка, (когда, сколько) ребенок может спасти брак и др.

3.Триада – жизнь супругов с маленьким ребенком.

Проблемы:

• Мать (жена) больше близка ребенку. Следовательно, муж может чувствовать себя покинутым. Как следствие - начало измен. Но бывают и социальные плюсы: стремление заработать больше денег.

• Меняется семейный уклад: распорядок дня, порядок…

• Появление ребенка в семье может быть связано с отсутствием внимания, тепла со стороны мужа. Таким способом жена пытается привлечь к себе внимание мужа.

• Мать не может себя реализовать, следовательно, возникает напряженность, борьба за власть…

4.Жизнь супругов с двумя детьми.

Проблемы:

• Чем больше детей, тем меньше жена уделяет внимания мужу.

• Есть опыт перераспределения функций и обязанностей в семье.

• Появляется детская ревность, которая существует в разной степени. Лучше, если разница между детьми больше 5-7 лет, в противном случае дети считают друг друга конкурентами.

• При воспитании детей необходимо учитывать их индивидуальные качества.

• Между детьми существует соперничество.

5.Выход детей во внешний мир (дети идут в школу…):

• Ребенок проверяет адекватность семейных правил: если они адекватны, т.е. помогают выжить во внешнем мире, то трудности воспринимаются спокойно и ребенком и семьей.

• Семья, не имеющая своих правил, плохо дифференцирована. Следовательно, ребенок становится «послом» во внешнем мире;

• Перераспределение ролей между родителями (кто идет на родительское собрание и т.п.).

• При давлении на ребенка родителем, у него возникает мотив избежания.

• Жена (мать) при выходе на работу после декретного отпуска понимает, что потеряла квалификацию. Как следствие неудовлетворенность в работе, желание вести домашнее хозяйство.

6.Зрелая стадия брака: ребенок достигает подросткового возраста, возникает необходимость идентифицировать себя, пробовать себя в разных ролях: чем больше проб, тем больше неудач. Ребенку необходимо знать, что у него есть поддержка.

Проблемы:

• Ребенка неохотно отпускают из семьи.

• Часто эта стадия сопровождается кризисом среднего возраста родителей.

• Уход за старыми больными родителями, смерть близких…

• Преуспевающие мужчины среднего возраста привлекают внимание молодых женщин.

• На данном этапе дети и родители общаются на равных.

7.Стадия опустевшего звена: дети уходят из семьи.

• Родители переживают, когда уходит последний ребенок. Возникает перераспределение функций, обязанностей.

• После ухода детей родители часто разводятся.

8.Стадия монады: один из супругов умирает, налаживание коммуникаций и по кругу