Тема 2. Психические особенности детей школьного возраста

Периодизация психического развития школьника.

Изменение условий развития ребенка в связи с поступлением в школу. Сравнительный анализ основных видов деятельности от младшего до старшего школьного возраста. Специфика общения со взрослыми и сверстниками. Нормы взаимоотношений между разновозрастными поколениями.

Познавательное развитие в школьном возрасте. Методы его изучения.

Становление личности школьника. Особенности взаимосвязей развития познавательных процессов и личностно-мотивационной сферы. Развитие самосознания у школьников. Становление потребности в самовоспитании и способы ее удовлетворения. Методы изучения личности школьника. Формирование половой идентичности и сексуальной роли.

Кризисы возрастного развития (кризис полового созревания). Психологические трудности, связанные с пубертатным развитием.

Психологическая готовность молодого человека к самостоятельной жизни.

Тема 3. Психология зрелости

Периодизация развития в зрелом возрасте. Характеристики основных видов деятельности взрослого человека. Становление человека как профессионала. Проблемы профессиональной деформации личности.

Специфика психологической активности в зрелом возрасте. Познавательное развитие и проблема обучения и переобучения в зрелом возрасте.

Начало семейной жизни. Рождение и воспитание детей. Семейные конфликты.

Ситуация развития и психологические особенности пожилого человека.

Кризисы взрослости: возрастные (30, 45 и 60 лет) и содержательные (нереализованности, бесперспективности, опустошенности, повседневности), пути и способы их преодоления.

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Основная литература:

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо. - М., 1999.

2. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В. Петровско­го.- М., 1979, 1985.

3. Возрастная психология / Под ред. В.С. Мухиной. - М., 1996.

4. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). – М., 1999.

6. Мухина B.C. Возрастная психология - М., 1996.

7. Мухина B.C. Детская психология - М., 1998.

8. Немов Р.С. Психология: В 3 кн., М., 1994. - Кн.2.

9. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М., 1999.

Практическое занятие № 1.

Раздел 1. Введение в психологию развития

Тема 1. Предмет, структура и задачи психологии развития

1. Определение предмета психологии развития. Структура курса и его место в системе психологического образования профессионала.

2. Задачи психологии развития. Значение знаний о возрастных особенностях человека и закономерностях его развития.

3. Методы психологии развития.

4. Цели, задачи и принципы возрастно-психологического исследования.

5. Специфика организации и проведения диагностики психического развития человека.

6. Этические принципы работы психолога-исследователя.

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Пользуясь учебно-иетодической литературой, сравните цели, задачи, проблемы и содержание Возрастной психологии и Психологии развития. Определите области пересечения и кардинальные различия.

Задание 2. Охарактеризуйте методы возрастно-психологического исследования. Проведите исследование представителей разных возрастных групп, с использованием разных методов с соблюдением принципов организации и проведения диагностики психического развития человека.

Практическое занятие № 2.