
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению деловой игры «Центр оценки персонала»
- •Оглавление
- •Циклограмма овладения студентами методом «ассессмент-центра»
- •1. Методические рекомендации по основным этапам деловой игры
- •1.1.Теоретический этап
- •Сравнительный анализ методов оценки и отбора персонала
- •1.2.Подготовительный этап
- •Матрица ответственности групп экспертов в ди
- •1.3.Пробный этап
- •1.4.Основной этап
- •1.5.Контрольные вопросы для экзаменационных испытаний
- •2. Справочно-информационные материалы к деловой игре
- •2.1.Основные принципы центра оценки ( цо)
- •2.2.Описание интегральных критериев оценки менеджеров
- •2.3. Классическая структура ди в рамках «ассессмент-центра»
- •2.4. Профессиональные роли в процедуре «ассессмент-центра» ( по е.А. Могилёвкину)
- •2.5.Технология проведения упражнения «Карьерный слалом»
- •2.6.Анкета как метод оценки кандидата на должность ( по е.А. Могилевкину)
- •Диагностическая информация на основе анкеты
2.3. Классическая структура ди в рамках «ассессмент-центра»
Название этапа
|
Длительность, мин |
|
Вступительное слово (руководителя) |
15 |
|
Установка на игру (ведущего): правила игры выбор формы обращения
|
20 5 |
|
Самопрезентация: инструкция подготовка выступления участников |
10 2-3 40 |
|
Перерыв |
10 |
|
Подготовка программ формирования имиджа организации: инструкция письменная работа |
30 |
|
Перерыв |
15 |
|
Публичные выступления с программой: инструкция выступления с докладами и их «обсуждение» |
5 120 |
|
Перерыв (обеденное время) |
60 |
|
Психологическое тестирование: Инструкция инструкция письменная работа |
10 15 |
|
Групповая дискуссия: инструкция индивидуальная работа в группе |
30 5 40 |
|
Перерыв |
10 |
|
Переговоры: инструкция подготовка проведение переговоров |
20 10 45 |
|
Перерыв |
10 |
|
Итоговая рефлексия: инструкция подготовка выступления участников |
5 2-3 20 |
|
Заключительное слово (ведущего) |
15 |
|
Итого: рабочее время общее время |
465 570 |
2.4. Профессиональные роли в процедуре «ассессмент-центра» ( по е.А. Могилёвкину)
Психодиагност – им может быть психолог или ассистент психолога, владеющий навыками проведения тестовых и анкетных процедур и качественной интерпретацией полученных результатов.
Эксперт-наблюдатель – специалист, обладающий способностью эффективно вести структурированное наблюдение за несколькими кандидатами в ходе различных оценочных процедур ( доклад, мозговой штурм, групповая дискуссия, презентация и т.д.), удерживать при этом существенный объём персональной информации; от качества представляемых им на итоговое обсуждение материалов во многом зависит качественный уровень всего ассессмента.
Фасилитатор- ведущий групповых процедур ( представление, доклад, дискуссия), его задача создать условия для раскрытия каждого участника оценки, оставаясь при этом «в тени», мягко и умело добиваясь работы группы в деловом режиме; главный принцип фасилитатора - не стимулировать участников оценочных процедур ( поскольку в противном случае в дальнейшем при сведении данных невозможно будет понять, сам ли кандидат проявил активность или это результат прямого влияния ведущего).
Организатор-проектировщик всей технологии (руководитель группы оценщиков-ассессоров) – центральная фигура, несущая персональную ответственность за точность соблюдения организационных и процедурных моментов и качество полученных результатов, своего рода – диспетчер, координатор и технолог.