
- •Психология карьеры Методические рекомендации для студентов специальности 030301 «Психология»
- •Оглавление
- •1. Методические материалы к практическим и семинарским занятиям
- •Тема 1. Эволюция представлений о карьере
- •Тема 2. Типы и стадии карьеры
- •Тема 3.Целеполагание в карьере и карьерное планирование
- •Личный карьерный договор
- •Тема 4. Модели и стратегии карьеры
- •Характеристика организаций по признаку «дистанция власти»
- •Характеристика организаций по признаку «стремление к избеганию неопределенности»
- •Характеристика организаций по признаку «индивидуализм-коллективизм»
- •Характеристика организаций по признаку различий «мужской» и «женской» культур
- •Карьерные стратегии
- •Тема 5 . Критерии и факторы карьерного успеха
- •Тема 6. Понятие о карьерной мотивации.
- •Тема7. Гендерные аспекты карьеры
- •Тема 8. Карьерный самоменеджмен
- •1.Определение собственного местонахождения в «Карьерном ландшафте»
- •2. Баланс успехов и неудач
- •Анализ сильных и слабых сторон*
- •4. Анализ целей и средств по их достижению
- •Тема 9. Диагностика и развитие карьерной компетенции
- •Тема 10. Технологии карьерного продвижения и оценки карьерного потенциала
- •2. Методы изучения карьерного потенциала опросник «мотивация карьеры»
- •Методика определения общей и социальной самоэффективности
- •Методика «якоря карьеры» (автор э.Шейн)
- •Бланк для ответов по методике «Якоря карьеры»
- •3. Приложение Подходы к типологизации карьеры
- •Влияние личностных факторов на карьеру госслужащих
- •Знания, умения и способности успешной профессиональной деятельности менеджера в организации
- •Литература по курсу «Психология карьеры»
Бланк для ответов по методике «Якоря карьеры»
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карьерные ориентации ( «якоря»)
Профессиональная компетентность
Менеджмент
Автономия (независимость)
Стабильность работы и места жительства
Служение
Вызов
Интеграция стилей жизни
Предпринимательство
По каждой из восьми карьерных ориентаций подсчитывается количество баллов, они суммируются и делятся на количество вопросов ( на 5 кроме ориентации «Стабильность».
Таким образом определятся ведущая карьерная ориентация – по количеству баллов не мене пяти.
Иногда ведущей не становиться ни одна карьерная ориентация, в таком случае карьера не является центральной в жизни личности.
3. Приложение Подходы к типологизации карьеры
Авторы типологизации и год опубликования |
Критерии |
Типы карьер |
Ю.В. Укке, 1971 |
Характер динамики |
|
П. Синисало Ю. Хяюрюнен |
Занятость или безработица человека |
|
M.C. White M. Smith. T.Barnett, 1994 |
Характер перемещений (в пределах функциональной среды или одной организации в другую) |
|
Ф.Р. Филиппов,1995 |
Сфера деятельности |
|
O.T.Hall P.H.Mirvis, 1995 |
Кем определяется карьера |
|
Л.А. Кудринская,1996 |
Скорость продвижения Форма продвижения |
|
Е.Г.Молл,1996,2003 |
Совокупность 4-х параметров:
|
|
Т.И. Рыскова. И.В. Куколев,1997 |
Психобиографические характеристики |
Карьеры по типу
|
А.Я. Кибанов,1997 |
Общая направленность |
|
№ |
Тип карьеры
(Е.Г. Молл) |
Параметры классификации |
|||
Скорость продвижения |
Последовательность занимаемых должностей |
Перспективная ориентация |
Личностный смысл продвижения |
||
1 |
суперавантюрная |
Очень высокая |
Пропуск значительного числа промежуточных степеней |
Дальнейшее быстрое продвижение |
Власть, расширение сферы влияния |
2 |
авантюрная |
Достаточно высокая |
Пропуск двух должностных уровней |
Дальнейшее быстрое продвижение |
Расширение сферы влияния, самоутверждение |
3 |
Традиционная, линейная |
Определяется способностями конкретного работника, отчасти протекционизмом и связями |
Постепенное продвижение вверх, иногда с непродолжительным понижением в должности, возможен пропуск одной ступени |
Освоение необходимых знаний, умений, навыков, накопление опыта взаимодействия с людьми и воздействия на них |
Дальнейшее постепенное продвижение |
4 |
Последовательно-кризисная |
Соответствует скорости изменений |
Возможно временное нисходящее движение |
Борьба за сохранение занимаемой позиции |
Реализация личных интересов |
5 |
Прагматичная (структурна) |
Соответствует наиболее простым способам решения задач |
Перемещение осуществляется в рамках одного и того же уровня управления |
Сохранение занимаемой позиции |
Реализация личных интересов |
6 |
отбывающая |
«нулевая» |
Карьера завершена |
Удержание занимаемой позиции |
Реализация личных интересов |
7 |
преобразующая |
высокая |
Продвижение вверх как постепенное, так и скачкообразное в новых областях или сферах производства |
Дальнейшее продвижение |
Решение сложных, социально значимых проблем, реализация новых идей |
8 |
эволюционная |
Соответствует скорости роста организации |
Соответствует возможностям, предоставляемым организацией |
Дальнейшее продвижение |
Совмещение общественных и личных интересов |
Этапы карьеры работника ( по А. Кудашову,1996)
Название этапа |
Главные задачи |
Временной период |
Специфические особенности |
Обучение |
Адаптация Поиск своего места в организации за счет соответствия требованиям трудового поста, инструкциям |
Первые 3-5 лет работы |
Работники чаще других испытывают состояние тревожности, беспокойства, подавленности, тат как ощущают разрыв между своими представлениями о работе и тем, что она является в действительности |
Борьба за признание |
Должностной рост |
5-10 лет работы |
Продвижению могут мешать традиции, сложившиеся в организации, конкуренция с коллегами; чтобы их преодолеть надо действовать энергично и смело |
Консолидация |
Расширение сферы приложения своих способностей, Достижение признания как профессионала |
10-15 лет работы |
Большинство работников получают назначения на серьезные руководящие посты, открывая для себя новое поле деятельности |
Переоценка |
Рациональная оценка имеющихся ресурсов |
15-20 лет работы |
Кризис середины карьеры, приостановка в своем профессиональном развитии, для одних успешное преодоление проблем, приобретение большей внутренней свободы и нового импульса к творчеству для других |
«Мастер управления» |
Благополучие всей организации Поддержка более молодых сотрудников |
20-30 лет работы |
Руководитель не только развивает дело, но и старается создать условия для каждого подчиненного для достижения максимальной отдачи |
Опытный консультант |
Консультирование по ситуациям, требующим глобального подхода или прояснения истории (идеологии) ранее принятых решений |
Более 30 лет работы |
Многоопытный руководитель, отходит от оперативного управления, передав пост одному из своих бывших подчиненных |