Материалы к семинарским занятиям по общему языкознанию

 

1. Проанализировать суждения.

Объектом изучения в лингвистике является естественный человеческий язык.

Конкретные языки являются реализацией общего человеческого языка.

Каждый конкретный язык есть нечто более общее по отношению к частному – речи носителей того или иного языка.

В общем языкознании рассматривается язык вообще, то есть абстрактное понятие о знаковой системе.

Ни один язык не дан в непосредственном наблюдении.

Отдельные тексты (например, произведения художественной литературы) дают основание говорить о частных «языковых системах», «языках» этих произведений, о «языках» отдельных авторов.

Научное понимание языка, языковой структуры зависит от того речевого материала (устных и письменных текстов), из которого извлекаются единицы языка и на основании которого определяются закономерности применения языковых единиц.

Фонетика, лексика, словообразование, морфология, синтаксис, стили существуют в двух коммуникативных состояниях, то есть в языке и в речи.

2. Найдите ошибки в следующих утверждениях

Язык – это последовательность знаковых единиц в их коммуникативном применении. Речь – это системная целостность знаковых единиц.

Общее языкознание больше интересует реальный язык во всём многообразии его сторон, единиц и категорий, чем понятия о языке, его единицах и категориях, закреплённых в соответствующих терминах.

3. Ответить на вопросы.

С чем связано различение фонологии как учения о фонемах (звуковых единицах языка) и фонетики как учения о звуках речи?

Что является фактом языка – грамматическое членение предложения или коммуникативно-актуальное членение предложения?

В чём состоит отличие реальной фонемы от понятия о фонеме, а понятия о фонеме от термина фонема? Что из них является объективной реальностью, а что абстракцией, созданной мыслью ученых?

Что является объектом изучения в лингвистике?

Можно ли считать случайной множественность конкретных человеческих языков?

Для всех ли авторских «языков» характерны доскональное знание общенародного языка; образцовая речь, своего рода речь-эталон; способность к языковому творчеству; новаторство в языке?

Прокомментируйте следующее суждение: «Язык представляет собой систему абстрактных сущностей». Насколько правомерно такое мнение? Что можно непосредственно наблюдать – язык или речь?

Чем обусловливается наличие разных направлений, течений, школ в языкознании?

Почему возможны разные подходы к объяснению сущности языка?

4. Объясните на примере понятия «язык» взаимосвязь таких философских категорий, как общее, частное и отдельное.

5. Завершите высказывания:

а) набор единиц общения и система правил их применения представлены в ( … );

б) выбор единиц из существующего набора и реализация правил их применения осуществляется в (… );

в) системная целостность знаковых единиц составляет… (язык);

г) последовательность знаковых единиц в их коммуникативном применении называется (…).

6. Какой язык изучается в общем языкознании? Выберите правильные варианты ответа на поставленный вопрос:

- человеческий язык;

- язык животных;

- естественный язык;

- искусственный язык;

- конкретный язык;

- многие конкретные языки;

- научные понятия о конкретных сторонах, единицах и категориях естественных языков;

- реально существующую естественную знаковую систему (конкретный язык);

- знаковые системы вообще;

- понятие о знаковой системе.

==============================================================================

1. Чем обусловлена проблема языка как объекта лингвистики? Выберите самый точный и полный, на ваш взгляд, вариант ответа на поставленный вопрос:

- сложность устройства языка;

- неоднозначность трактовки языка;

- неясность границ языка;

- тесная связь языка со смежными объектами;

- необходимость познания не только внутриязыковых закономерностей, но и всех проявлений внешних связей языка.