8. Закончите предложение.

Слова преемник и приемник являются…

9. Укажите, к какому типу лексических единиц относятся слова буденовец, тачанка, полушка.

10. Определив значение фразеологизмов, сгруппируйте их в синонимические пары.

1. толочь воду в ступе

2. обливать грязью

3. держать камень за пазухой

4. заткнуть за пояс

А. бросать камнем

Б. утереть нос

В. переливать из пустого в порожнее

Г. иметь зуб на кого-либо

6 Вариант

Задание 1. Отредактируйте предложения с речевыми недочетами, устранив двусмысленность.

1) Я встретил мою школьную любовь, увидев которую у меня замерло сердце.

2) Маша Миронова – девушка благоразумная и чувствительная, поэтому отвергает предложение о замужестве Швабрина.

3) В школе была организована выставка работ из природного материала учащихся.

Задание 2. Составьте словосочетания со следующими паронимами.

Удачный – удачливый, соседский – соседний, обидный – обидчивый, бережный – бережливый.

Задание 3. Перепишите предложения, заменив числовые обозначения буквенными (прописью).

1). Высота останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам сантиметрам. 2) к 1778 прибавить 852. 3) из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749.

Задание 4.

Расставьте ударение, укажите правильный произносительный вариант на месте буквы «е». Пример: бытий[й э].

Опека, зев, шлем, истекший, пересек, оседлый, дареный, одноименный, острие.

Задание 5.

Определите, в каком слове ударение отличается от современных норм.

Бывало, он еще в постеле:

К нему записочки несут.

Что? Приглашенья? В самом деле,

Три дома на вечер зовут…

Задание 6.

Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении местоимений, и исправьте их.

1) Я купила в Москве много хороших книг, авторами которых являются известные ученые. Я думаю, что они пригодятся мне в работе.

2) Думал ли писатель, что после выхода своей книги миллионы читателей будут знать его имя?

3) Современный учитель должен многое знать и уметь, чтобы его ученики уважали и любили его и его предмет.

Задание 7.

Выберите форму сказуемого в соответствии с правилами согласования.

1) Кто из вас (А. собирается, Б. собираются) поступать в университет?

2) Кто-то из фигуристов, выступающих на последней Олимпиаде, (А. пытались, Б. пытался) опротестовать решение судей.

3) Добро и любовь (А. заложены, Б. заложено) в глубине души человека.

Задание 8.

Соедините архаизмы с современными синонимами.

1. льзя А. битва

2. брань Б. можно

3. глаголет В. парус

4. ветрило Г. говорит

Задание 9.

Составьте заявление на имя декана факультета для предоставления свободного посещения.

Задание 10

Закончите предложение.

Слова пометы и пометки являются…

7 вариант

Задание 1.

Расставьте ударение, укажите правильный произносительный вариант на месте буквы «е». Пример: бытий[й э].

Опека, зев, шлем, истекший, пересек, оседлый, дареный, одноименный, острие.

Задание 2.

Выберите форму сказуемого в соответствии с правилами согласования.

1) перед нами (А. предстают, Б. предстает) самый многочисленный класс – крестьяне.

2) Современная молодежь в качестве кумиров (А. выбирают, Б. выбирает) людей обеспеченных, известных.

3) Российское государство в сотрудничестве с другими странами (А. близко, Б. близки) к успешному разрешению этого конфликта.

Задание 3.

Отредактируйте предложения с речевыми недочетами, устранив двусмысленность.

1) Я встретил мою школьную любовь, увидев которую у меня замерло сердце.

2) Маша Миронова – девушка благоразумная и чувствительная, поэтому отвергает предложение о замужестве Швабрина.

3) В школе была организована выставка работ из природного материала учащихся.

Задание4.

Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении местоимений, и исправьте их.

1) Я купила в Москве много хороших книг, авторами которых являются известные ученые. Я думаю, что они пригодятся мне в работе.

2) Думал ли писатель, что после выхода своей книги миллионы читателей будут знать его имя?

3) Современный учитель должен многое знать и уметь, чтобы его ученики уважали и любили его и его предмет.

Задание 5

Прочитайте стихотворение:

МЕТАМОРФОЗЫ

Детство – это село Краснощеково,

Несмышленово, Всеизлазово

Скок-Поскоково, Жуть-Жестоково,

Но Безздобнино, но Чистоглазово.

Юность – это село Надеждино,

Нераспашкино, Обольщаньино,

Ну а если немножко Невеждино, -

Все равно оно Обещаньино.

Зрелость – это село Разделово:

Либо Схваткино, либо Пряткино

Либо Трусово, либо Смелово

Либо Кривдино, либо Правдино.

Старость – это село Усталово,

Понимаево, Неупрекаево,

Забывалово, Зарасталово

И – не дай нам Бог – Одиноково.

(Е. Евтушенко)

1. Найдите в тексте слова, которые делают его выразительнее и точнее, создают необычный образ. Выпишите те из них, где такой эффект достигается за счет какой-либо части слова или способа словообразования.

Задание 6.

Подберите по 5-6 фразеологизмов с общим для них словом: нос, ноги.

Задание 7.

Определите, в каком слове ударение отличается от современных норм.

Бывало, он еще в постеле:

К нему записочки несут.

Что? Приглашенья? В самом деле,

Три дома на вечер зовут…

Задание 8.

Соедините архаизмы с современными синонимами.

1. льзя А. битва

2. брань Б. можно

3. глаголет В. парус

4. ветрило Г. говорит

Задание9.

Отредактируйте предложения с речевыми недочетами, устранив двусмысленность.

1) Я встретил мою школьную любовь, увидев которую у меня замерло сердце.

2) Маша Миронова – девушка благоразумная и чувствительная, поэтому отвергает предложение о замужестве Швабрина.

3) В школе была организована выставка работ из природного материала учащихся.

Задание 10. Составьте письмо – приглашение на юбилейный вечер